我国南方红壤丘陵区水土流失的综合治理

水土流失已经成为我国自然环境的一大威胁,也对社会经济等方面产生负面影响,亟需进行治理.本文以我国水土流失严重地区之一的南方红壤丘陵区为例,通过对该区水土流失的现状、特点和成因进行探讨,提出一些合理的治理措施.

1种新型燃油分配方案设计

针对航空发动机分级燃烧燃油分配的高精度、变比例需求,提出了1种基于主、副油路分路计量的新型燃油分配设计方案,并对该方案进行了理论分析以及仿真和试验验证。结果表明:该方案的燃油分配精度高,燃油分配比例调节灵活,可以满足发动机日益复杂的低污染设计和控制的需求;在主、副油路同时供油时,燃油分配最小比例与泵后压力负相关,与副油路喷嘴节流特性正相关。

高中生历史核心素养的养成研究

培养历史核心素养,对高中学生的成长成才具有重要意义。文章从立足主流社会价值取向、形成正确的历史观,理清事件脉络、了解发展更替,发掘历史真相、还原本质面目,学会科学判断、培育唯物意识等方面进行相关研究。

历史人物研究的“三重奏”——以“统一多民族国家的捍卫者康熙帝”教学为例

新课程标准下的历史教学对培养学生分析和评价历史人物的能力提出了明确的要求。笔者所带的高二年级学生普遍缺乏对历史人物的分析与评价能力,而高二选用的历史教材是选修四《中外历史人物评说》,这部分教材恰恰需要学生分析、评价历史人物,认识中外历史人物在历史发展过程中的地位与作用。笔者结合教学实践,尝试从三个方面对培养学生分析和评价历史人物的能力进行探讨。

对圆锥曲线中一类定值问题的探究

圆锥曲线是高考中重点考察内容,常见题型有求定值,定点,范围类问题.其中定值问题是圆锥曲线中的热门问题,其背后常常隐藏着一般性的规律.如果我们能够充分挖掘出题目的背景,那么对我们的学习与教学都有重要意义.

基于数学核心素养培养的高中数学函数教学

随着经济的发展,社会的进步,教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中,高中数学占有一定地位,同时发挥了重要作用。对于高中数学而言,主要是为了能够对学生思考意识进行培养,同时完善学生的逻辑思维,最终促使学生能够在学习中,利用思维方式对问题进行解决,不仅能够促进应变能力的提升,还能促进提高数学水平。在高中教学中,函数教学是部分重点内容,针对这部分内容的学习,应培养学生的核心素养,调动学生学习热情,使其深入到课堂中来,为课堂注入一份活力。

高中生英语写作能力提高的方法

高中生英语听说读写四项基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式,其中要求较高的是学生的写作能力。写作能力是综合反映学生运用语言能力的一个环节,如何激发学生英语写作的兴趣,提高学生英语写作的水平,成为英语教学的一个重要任务。作为一名英语教师,我们必须从平时教学入手,全方位地培养和提高学生的写作水平。

个案教育渗入高中地理课堂研究与实践

个案教育在目前中学地理教学中的应用尚属凤毛麟角,本文从理论上进行可行性研究,在教学模式上的建构,为个案教育在中学地理课堂中的应用、普及进行有益的探索.

增强政治课堂趣味性的有效策略

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”著名心理学家皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”在课堂教学中，能否激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性直接关系到教学效果的好坏。

立足于平实,让思维灵动——浅谈直线与直线、圆或圆锥曲线相交时直线方程的求解方法

在高考中直线与直线、直线与圆、直线与圆锥曲线相交问题占有非常重要的分量，往往需要求解出直线方程．如何求出直线方程要寻求解法，并要找出快速求出正解的方法，不同条件下解法也有不同．

极课大数据支撑下的化学试卷讲评研究

传统试卷讲评存在着一定弊端,对学生学业诊断无法准确评估。在极课大数据支撑下,教师可以从读懂学生入手,把握试卷讲评的方向,提高效率。文章从试卷讲评课教学、极课大数据读懂学生、极课大数据辅助教学几方面,研究极课大数据支撑下高中化学试卷＂讲＂评。

例谈向量数量积的解题策略

本文从几何与代数两个角度探讨了向量数量积的解题策略.向量的本身特点告诉我们处理向量问题可以从几何角度和代数角度入手.

对新课程背景下高中地理课程有效教学的思考

在高中阶段的学习中,地理是很重要的科目,对学生来说,也是学习难度较大的课程。地理课程虽然归纳在文科中,但是其中一些思想同样偏向于理科思维,所以,学生在地理的学习过程中,会十分苦恼。在新课程背景下,老师也在研究如何将地理教学做的更好,提高学生在课堂上的学习效率。本文从实际地理教学出发,探讨新课程背景下如何提升高中地理课程教学效率。

对一道2018年福建省预赛试题的再探究

本文探究一道2018年福建省预赛试题,将条件一般化,探索背后的规律,发现了同类考题中隐藏着的相关结论.

数学的贯通——MM方式在我国数学教学中的应用概述

1概述MM方式至今已30周年.它的主要成果如下:已出版专著、编著数十部,发表专题论文千余篇;围绕推广应用MM方式的全国性学术会议已召开11次,有的省、市还专门建立了实验基地(据《甘肃日报》,《新华网贵州站》等报导).各地实验教师中有20多人成为特级教师、教授和教授级高级教师;他们大都身兼全国先进教师和全国劳模等多个荣誉称号;由新疆昌吉州教研中心组织实施的MM子课题(《TEC教学》)获新疆维吾尔自治区哲学社会科学优秀成果一等奖.

谈心理效应在教学过程中的运用

心理效应在教学过程中的运用是非常重要的,它会改变学生的学习方式,起到事半功倍的学习效果,我们可以利用心理上的"门坎效应"来制定合理的教学目标,用"共生效应"来建立起学生的学习氛围。

思维导图进入高中地理复习课的研究与实践

随着基础教育改革的推进,地理课堂教学进入了"百花齐放,百家争鸣"的大跨越、大发展阶段,在此背景下进行思维导图进入高中地理课堂的研究与实践,符合时代精神,利于提升高中地理课堂教学质量,这正是我们当今高中地理所需的教学方式。本文从理论上进行可行性研究,在教学模式上的建构,为思维导图在中学地理课堂中的应用、普及进行有益的探索。

学案导学法在高中历史课堂教学中的应用探讨

在高中历史课堂教学中应用学案导学法是一种尊重学生主体地位的有效尝试,通过牢固树立以人为本的教学理念、积极推动各种教学方法融合和注重强化历史意识的教学目标等途径,在高中历史课堂教学中运用学案导学法开展教学,能够充分激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量。