弘扬抗战精神 毋忘历史警示——无锡市锡山区教育局纪念抗战胜利60周年活动综述

一段岁月,波澜壮阔,刻骨铭心。一种精神,穿越历史,辉映未来。60年前,中华民族赢得了抵抗外来侵略的伟大胜利,血火淬炼中凝聚而成的抗战精神,在历史的星空中定格成永恒的力量。60年后,全面建设小康社会,实现民族伟大复兴进入关键时期。伟大的抗战精神警示我们:惟有万众一心,艰苦奋斗,百折不挠,敢于胜利,才能成为振兴中华民族的不竭动力。值此纪念抗战胜利60周年之际,本刊特别介绍无锡市锡山区的系列纪念活动,以此促进全省正在掀起的“弘扬抗战精神,加强青少年学生思想道德建设”的工作。

无锡市锡山区开展教育信息化值得注意的几个方向性问题

我区各级各类学校近年来在开展教育信息化的过程中面临着一些方向性问题。例如:如何解决投入与学校资金相对不足的矛盾?开展信息化教育需要重点发展什么样的教育软件,资源库如何进行建设,网上信息如何利用?信息技术与课程整合如何开展等等。所有这些问题,不同的学校有他们各自的解决办法。本文就我区的情况进行了探讨。

无锡市锡山区中小学教育装备情况调研报告

一、基本情况锡山区于2001年由原锡山市（无锡县）撤市建区而来，面积399平方公里，辖4个镇（羊尖、鹅湖、锡北、东港）、5个街道（东亭、安镇、东北塘、云林、厚桥）以及1个国家级经济开发区、1个锡东新城商务区。区内现有户籍人口42．3万人，暂住人口32．4万人。

进一步提升小学体育“课堂教学品质”的策略研究——基于无锡市锡山区小学体育课堂教学质量分析

自2008年起。无锡市锡山区开展了以课堂教学为核心，以完善教学方式和学习方式．促进区域教育教学质量的提升为目的的“三品课堂”建设（即品位课堂、品质课堂、品牌课堂），并把它作为一项长期稳步推进的系统工程。至今，经历了区域设计、校本实施、学科推进三个相对独立又彼此融合的阶段。在学科推进中，笔者就本区小学体育学科“课堂教学品质”的理解和相关层面的现状进行梳理和研究．以期为进一步提升“课堂教学品质”提供帮助。

一项影响孩子一生的教育实验——无锡市锡山区“科学认读”十六年探索

一、认识和开端我们最初知道周德藩先生关于＂科学认读＂的构想,认为思路可行,意义重大,从而决定组织实验,是1998年底的事情。周德藩先生时任江苏省教委副主任,而锡山区当时还是＂锡山市＂,市教委领导陪同周德藩主任到荡口中心幼儿园和荡口实验小学,向学校领导和老师介绍实验构想,得到了大家的广泛响应。经过热烈讨论,形成了几点共识：1.＂科学认读＂构想的首要目标,是＂让八岁中国儿童实现自主阅读＂,进而使小学中高年级学生的阅读素养、语文素养。乃至人文素养获得大幅度提升。

无锡市锡山区中小学图书馆建设情况调研报告

一、调研背景 为巩固提升义务教育高位均衡建设成效，力争80%以上的学校达到江苏省义务教育学校现代化办学标准（学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求配备），对目前各地教育装备情况进行摸底和调研，对调研结果进行分类，找出学校在教育装备环节中的薄弱之处，更好地为有关部门制定政策提供依据。

关于无锡市锡山区普通高中开设信息技术课程的调查报告

2001年10月8日,我局发了锡山教[2001]88号文件,根据文件精神,2000年和2001年秋季入学的普通高中在校学生将于2002年上半年参加省首次中小学生信息技术等级考试,同时在有条件的初中和小学也将进行相应的等级考试.以后,将在每年的五月份组织全省中小学生信息技术等级考试.从2003年起,全省高中毕业生的信息技术考试合格证书将作为考生参加高考的依据之一.根据文件精神,省中小学信息技术等级考试纲要高中部分(高级)的主要内容有五个模块,具体为:模块一:信息技术知识;模块二:操作系统;模块三:文字处理;模块四:因特网的基本知识及其初步应用;模块五:Visual Basic程序设计初步.

共同寻找现代学校的精神家园——以无锡市锡山区学校文化建设实践为例

在学校文化建设实践中,存在没有体现学校个性、难以有效落地、全体参与不够、表达缺少张力等现象。为此,我们倡导在学校文化建设的历程中,发现学校的"不一样",融入学校的主流生活,让师生共同讲述学校教育的精彩,逐步找到属于自己的表达。推动学校文化建设的过程就是形成共同价值守望的过程,以此实现现代学校的高质量发展。

区域优质均衡发展背景下的联片教研——以无锡市锡山区为例

本文阐述了锡山区联片教研产生的背景，联片教研的组织形式与类型，以及联片教研在促进学前教育区域均衡优质发展中的价值与作用。并就进一步提高联片教研的针对性和实效性作了思考和探索。

优秀吸引,敞亮每个儿童的生活世界——无锡市东亭实验小学“积极教育”的校本实践

学校文化反映着学校的办学传统、价值追求、管理理念、思维方式等,具有导向、约束、凝聚、激励的功用,是推动学校可持续发展的强大动力。本期策划,我们聚焦江苏省无锡市东亭实验小学(以下简称"东亭实小"),触摸学校的发展路径,感受其文化的魅力、科研的力量。

2010年锡山区初中学生《国家学生体质健康标准》测试结果分析报告

2010年,锡山区以《国家学生体质健康标准》为蓝本,对初中学生的身体形态、机能、素质和运动能力进行测试,并对测得的数据运用数理统计法、文献资料法、访谈法等方法进行了分析。基于对测试结果的科学分析,提出了提高思想认识、重视课堂教学、开具运动处方、重视家校共建等建议。

区域教育科研方式转型的实践与思考——以无锡市锡山区“课程·课题·课堂”系列活动为例

区域教育科研方式的转型,需要指向人的发展,进入教学现场,走向实证研究。无锡市锡山区推进'课程·课题·课堂'系列教育科研活动,通过科研方式的转变与科研制度的重建,实现了教育科研的重心下移、重点突破,提升了教育科研的价值与力量。

锡山:打造教育宣传品牌 彰显教育宣传效能

锡山教育宣传自2004年以来，先后实施“以网带报”、“先广度后深度”等策略。形成了内宣区校联手、外宣“网报联动”的良好发展格局和态势．产生了锡山教育报道“周周见报”、锡山教育信息网“图文并茂”的宣传品牌效应，教育宣传工作整体效能初显，有效推进了锡山教育改革发展和现代化教育强区建设步伐。

以“5.31”讲话为指针再创锡山教育新辉煌

江泽民总书记“5.31”重要讲话,站在党和国家发展全局的高度,深刻阐明了我们党执政兴国的新任务,创造性地提出了一系列新思想、新观点、新论断。学习讲话重在落实,当前,我们要以“三个代表”重要思想为指导,认真分析当前教育工作所面临的新形势、新任务和出现的新情况、新问题,进一步提出开拓教育改革和发展新局面的新思路、新举措;按照江总书记“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面”的要求,主动适应21世纪知识经济、信息革命和中国“入世”所带来的挑战。

抓住关键环节 扎实推进课改——无锡市锡山区课改巡礼

从2001年9月起,国家教育部在全国27个省、市、自治区的38个县、市、区进行课程改革实验,无锡市锡山区作为苏南发达地区参与了此项实验。锡山区以此为契机,把课程改革同教育改革发展联系起来,走内涵发展之路;同时把课程改革同推进教育现代化新进程联系起来,全面提升教育品位。近一年来,锡山区抓住关键环节,边学习,边思考,边探索,扎实推进课程改革,做了大量的工作,取得了明显成效。在今年3月底召开的江苏省基础教育课程改革实验工作会议上,江苏省教育厅周稽裘副厅长对锡山区在课改实验中采用的“通识与学科渗透,集中与校本结合,讲座与参与兼顾,研讨与实践并重”的多元化培训方式;“充分利用电视台、报纸、杂志等媒体,广泛宣传课改实验,营造有利于课改的社会大环境”的做法;加强学校教学管理研究和强化信息技术对课程改革的技术支持;实施以“典型引路”和“课题带动”提高课堂教学水平等典型经验给予了高度评价,要求在江苏省各实验区认真推广。

义务教育阶段学校开展足球教学的问题与思考

伴随着《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的出台,各级足球特色学校的创建、校园足球培训、校园足球联赛等正如火如荼地进行着。然而,面对自上而下的、以校园足球为主要载体的体育课程改革,正面临着政策、师资队伍建设、课程内容安排等一系列的问题,笔者欲以义务教育阶段体育与健康课程中足球教学的开展为突破口,思考当下足球教学存在的问题与对策,以期为青少年校园足球发展的长效管理提供帮助。

教育的“草根研究”

草根（grassroots）一说始于19世纪美国，彼时美国正浸于淘金狂潮。当时盛传：山脉土壤表层草根生长茂盛的地方，下面就蕴藏着黄金。后来“草根”一说引入社会学领域．就被赋予了“基层民众”的内涵。近年来盛用的“草根文化”．是相对于御用文化、殿堂文化而言的。她生于民间，长于民间．没有经过主流意识的疏导和规范．没有经过文化精英的加工改造，充满着乡土气息，涵蕴着丰富的生活共识。

对义务教育阶段体育课堂教学中随班就读学生教学管理的思考

前段时间到小学随机听课调研,发现一个低年级班级的体育课上,体育老师经常拉着一个学生手,让他在身边上体育课,觉得有点奇怪。突然,老师在做示范的时候,这个学生跑到其他地方去了,老师马上停下示范,把这个学生追回来。于是就问了一下身边一同听课的老师,说是个轻度智障学生,经常这样。因为有特殊学校或者其他的缘故,笔者以前听课好像没有发现过此类现象,于是,接下来一段时间的听课调研,就专门关注了此类学生上体育课的情况，发现此类情况还不是个案，体育老师很无奈，管多了影响其他学生，管少了怕出意外。为此，就当前义务教育阶段体育课堂教学中随班就读学生的管理展开研究，以期为体育老师处理好此类教学，提供有效的帮助。

强化教育装备建设应用 提升教育装备管理水平

根据《关于开展县域中小学教育技术装备工作督导的通知》(苏教督委办〔2018〕11号)文件要求,完成锡山区各校自查、互查和核查工作,形成区级自查报告,提出推进装备工作的主要举措,明确今后工作努力的方向。

统筹部署教育装备工作 扎实提升教育装备管理水平

锡山区共有四星级普通高中3所,中等职业学校1所,义务教育阶段学校37所（含2所民办民工子弟学校、6所村小、1所九年一贯制学校）,十二年一贯制学校、特殊教育学校各1所,在校学生总数为6.16万人。目前,全区基础教育学校共有运动场馆62.34万平方米;图书馆室3.78万平方米,图书183.76万余册,电子图书3970.4 GB.