建构绿色教育体系 推动学校内涵发展 让每个学生接受适合的教育——江苏省无锡市阳山中学教育创新的探索与实践

江苏省无锡市阳山中学前身为创办干1882年的安阳书院。学校的文化底蕴深厚，哺育着一代又一代学子奋发向上、健康成长。学校办学成果斐然，共和国的四位将军、两位大使、两位院士和一大批专家教授等杰出人才从这里走出。近几年，学校锐意改革、持续创新，以“班主任组阁制”为抓手的学校管理制度改革、以“八字教改”为重点的课堂教学模式改革、以“书院文化”为亮点的校园文化建设、以“诗教工程”为突破的学校特色建设等方面成效卓著，在江苏省内外产生了较大的影响。

弘扬书院文化 凝练办学特色——无锡市阳山中学创建特色学校的探索与实践

＂特色学校＂是指学校在继承其本身乃至学校所在地域特定的历史文化传统的基础上,结合学校自身的办学实际,在学校办学理念与目标、领导与管理品质、课程与教学改革、科研与师生发展、家校社区合作互动等领域呈现出区别于其他学校的独特之处。即既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。

阳山中学“八字教改”十年的探索与实践

2006年起,阳山中学尝试＂助学案教学＂,后又探索＂小组合作学习＂和＂多元评价＂,逐步发展为＂差异、互助、自主、评价＂的八字教改。阳山中学在实施＂八字教改＂的十年中,教师在教育理念和教学手段层面出现了诸多可喜的变化。＂八字教改＂也声名远播,不但承办了惠山区、无锡市及江苏省级的多次现场会,还获得了全国语文教改示范校、全国特色语文示范校、全国学校文化创新校、江苏省课改先进学校、江苏省最具影响力初中、

弘扬书院文化 建设特色学校——对阳山中学特色学校创建的实践与思考

《教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”创建特色学校，是深化教育改革和教育发展的需要，更是促进学校办学理念提升，提高学校办学品位和办学层次的需要。

谈阳山中学“八字教改”背景下的班级文化墙建设

当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗。一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。

论初中语文教学中学生自主学习的培养

目前,在新课改背景下,初中教育教学发展迅速。作为培养语文学习能力的自主学习这一教学理念,备受教育界的广泛关注。本文结合初中语文教学经验,探索和思考培养学生自主学习能力的策略,以期对语文教学有益。

初中数学教学中差异性教学探究

新课程强调课堂教学中学生的全体参与性。在实际教学中，学生之间无论是一个性特征、对初中数学知识的掌握程度还是自我的学习能力等都不相同，有着明显的差异性，而作为教师要想实现新课程教学目标，就必须结合学生的实际情况，正视学生之间的差异性并开展差异教学，激发全体学生参与的主动性，从而最大限度地提升课堂教学质量。

深度教学:整体设计、系统演绎、变式训练——以“二次函数的几何应用”为例

数学教育到底为了什么?立德树人的根本任务对数学教育提出了新的要求:在知识传授的基础上进行思维训练,培养数学精神.通过深度教学引发学生深度学习,获得深切体验、深刻理解和深远影响,是新时代数学教育应为之举.本文将结合“二次函数的几何应用”教学分享深度教学的基本观点:整体设计、系统演绎、变式训练.

打造班级文化 浸润学生心灵

管理学上有一个泡菜理论,说的是泡菜水的味道决定了泡出来的白菜的味道,用怎样的水就泡出怎样的菜,只有调整好泡菜的水,才能让白菜产生可口的滋味。班级文化建设也是如此,良好的班级文化氛围能使学生受到熏陶和感染。作为班主任要充分认识到在班集体建设中,利用各种有效的资源创建特色班级文化的重要价值,在日常管理中应注重班级文化建设的整体设计,并充分发挥其育人功能,力求让班级特色文化浸润每一位学生心灵,做到“随风潜入夜,润物细无声”。下面笔者就班级文化建设谈几点心得体会。

论体育新课标下的教学方法

教学方法的改革,是新课程改革的一个重点,因为再先进的理念和思想,最终都要落实到具体的课堂教学中来。今年秋学期起,2011年版体育新课标将真实实施。对体育教学方法的再认识,必须厘清教法与学法的辩证关系。

让英语课堂灵动起来

《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确了英语教学新的目标和要求。这需要英语教师转变原有的教学思路,采用切实有效的教育教学策略,让英语课堂灵动起来。教师应创设真实情境、激发学生兴趣、转变教学观念,让课堂成为学生习得英语的“天堂”。

自主研究——自主性探究激发学生化学学习动力的探讨

本文主要分析自主性探究在激发学生化学学习动力方面的重要性,并提出如何激发学生展开自助探究,以便为提升学生的化学素养提供可参考的依据.

初中语文学习困难的症结及其解决的措施初探

学生学习困难俨然已经成为我国当前教育界的焦点话题之一。中学生的语文学习效率不高、效果差以及中学语文教育质量问题引起了社会各界的广泛关注。就如何解除初中生语文学习困难问题,如何全面提高学生语文素养问题,成为教育领域探讨的重点。本文就初中生语文学习的困难症结以及解决措施做一简要的思考。

如何在语文课堂教学中激发学生的个性

尊重学生的个性能够活跃学生的思维,使他们的才能在课堂上充分展现。通过明确教学目标,巧妙安排导入,科学设计环节,营造和谐氛围等手段可充分激发学生个性,从而切实提高语文课堂教学的效率。

让学生在合作中互利和多赢——提高小组合作学习有效性的策略摭谈

小组合作学习的方式在中学语文课堂教学中方兴未艾,同时它也是新课程标准倡导的学习方式之一。然而,当前小组合作学习还存在一些不如人意的地方：有的小组活动流于形式,看似＂热热闹闹＂,其实是一种摆设;有的教师为急于完成教学进度,合作还未深入,就草草收兵;

为学困生撑起一片蓝天

由于个人的兴趣爱好以及其他客观原因,学生英语学习成绩的差距逐渐明显,无形之中产生了所谓的学困生、中等生和优等生。在引导学困生走出英语学习困境的过程中,我们教师一定要用发展的眼光看待学生,鼓励和帮助他们。要从心理上真正关心他们,让他们产生主动与教师交往的渴求,培养良好的学习动机和兴趣。同时还要开展各种活动,给他们提供更多的锻炼机会,使他们体验到成功的喜悦。

导语,开启数学课堂的金钥匙

“良好的开端是成功的一半。”一堂高效成功的数学课,除了有明确的重难点突破和精致的教学细节外,巧妙呈现导语也是不可缺少的重要内容。好的导语就像优秀演奏家拨出的第一个音符,能散发出神秘的魅力,吸引听众渐入佳境;好的导语是教师精心打造课堂教学的一把金钥匙,能放射出独特的光芒。因此,教师在备课时必须精心设计导语。下面,笔者结合自己多年的教学经验,谈谈在数学课堂导语设置上的一些做法。

构建高效课堂 展现课堂魅力

课堂对教师来说,就是教学方式。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课中,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。江苏省无锡市阳山中学十年前实施了"差异、互助、自主、评价"八字课堂教学改革模式,学校因此还获得了全国语文教改示范校、全国特色语文示范校等荣誉。教师也积极参与"八字课改"的研究,取得了一批研究成果。《惠山教育》

放手也是爱

说实在的,刚知道元旦节目的事情后,我很不以为然。因为感觉我们班这方面的人才很少,抱着＂重在参与＂的念头,安排一个＂学生唱唱歌＂的节目就是了,根本就没去想要得奖,所以没有急着在班级里宣传这件事情。一天中午,音乐课代表刘燕和班长臧佳丽突然来找我说：＂元旦节目能不能让她们自己安排？＂当时我就觉得莫名其妙,她们怎么知道这件事情的？一问之下才知道她们是从其他班同学那里知道的,见她们如此热情,也不好意思把我的想法直言出来。

浅议两极分化的成因及对策

作为一个成功的英语教师,始终要把大力提高英语教学质量作为首要任务.但总有一小部分学生学习不理想,这使得教师们极为头疼.究竟是什么因素,使得这部分学生的英语学习掉了队？根据长期观察,除个别学生是出于智力因素,绝大部分学生出于非智力因素.具体表现在以下几个方面.一、注意力品质不良这些学生的注意转移性差,当学习需要将注意力转移时,常常出现不转移或不完全转移情况.