移动教学App互动模块在高职课堂教学中的应用研究

基于智能手机的教学应用集成了丰富的在线互动模块,文章探讨将之应用于高职课堂的可行性。首先,分析移动教学App中的互动模块特征,总结移动教学App互动模块应用于课堂的优势所在,提出了以“在线带动面对面,面对面支持在线”的课堂互动机制,然后结合教学案例进行互动分析,最后提出教学实施建议。

微课共同体助力教师个体TPACK提升

TPACK是信息化环境下教师教育教学能力的反映,微课由于其自身的特点及与TPACK要素的耦合,使其在提升教师TPACK方面占据优势。而共同体的构建则为教师TPACK在微课制作过程中的提升提供了契机。由领域专家、教学同伴、微课专家构成的微课共同体,能在学科知识、教学法和技术三方面引领教师TPACK发展。文章具体描述了在共同体的支持下,教师个体是如何在微课选题、拍摄准备、编辑等阶段实现TPACK的"认知-接收-适应-探索-提升",为教师在微课制作中发展自身TPACK提供借鉴。