五年制高职学生入学动机、发展目标及教育发展建议——以无锡开放大学2022级新生为例

以无锡开放大学2022级五年制新生为调研对象,采用自编问卷的调查方式,深入了解新生填报志愿时获取信息的渠道,以及新生的兴趣爱好、学习目标、在校生活、发展期望等,探析初中考生选择五年制高职教育的动机和发展目标。调研结果表明学生在选择学校和专业方面主要还是受兴趣决定,其次才是家长等外在因素影响;学生选择学校信息渠道重点来源于“中招指南”,其次是家长、亲戚或朋友推荐,信息获取渠道在新媒体等多渠道宣传方面还有待挖掘;学生自主学习的动力不足,缺乏对未来的发展规划。基于此,高职院校应丰富招生宣传方式,从学生角度以多种宣传方式,提升优质生源的录取率;加强校企合作,建设特色专业,提升学校对契合企业需求人才的培养,提升学生对专业的认同感;优化职业规划,引导学生树立正确的价值观和职业观,培养自主学习能力和积极进取、终身学习的态度,进一步帮助学生探寻职业目标,在教育教学过程中让学生明晰人生和职业发展目标,并为此不懈努力。

基于现代学徒制的高职教育实践教学构建——以无锡开放大学数字媒体艺术设计专业为例

通过剖析当前高职教育实践教学的现状,提出在现代学徒制培养模式下可采用校企共同制定人才培养方案、共同开发实践教学标准和教材、共同参与教学、共同组织考核评价等措施,重新构建实践教学体系,并提出构建实践教学需要的保障措施,以保证现代学徒制下的实践教学能切实发挥高职教育的优势,培养符合行业需要的实践性人才。

无锡运河非物质文化景观规划现状及对策研究

无锡运河沿岸及周边的非物质文化景观主要包括传统手工技艺、传统饮食技艺、民俗活动与音乐艺术四个部分。目前,无锡运河非物质文化景观保护在政策文件、工作制度和各方力量三个方面取得了成效,但仍存在项目缺乏创新、结构单一和传承人供给不足等问题。基于此,从传统工艺人才培养、饮食品牌文化塑造、民俗活动与主题公园相结合、充分利用数字化技术手段等四个层面为无锡运河非物质文化景观规划提出了有关建议。

基于生态优化的城市边缘区滨水景观规划设计策略解析——以无锡市锡北运河为例

随着气候的变化和城市的扩张,人们面对的环境问题越来越多。在对场地进行规划时,要更多地以当地环境为基础,考虑环境是否能够承受场地设计。首先解释了环境和城市规划有关的名词和定义,然后基于优化环境角度,结合锡北运河实际情况,分析城市边缘地区滨水景观所处的外在环境和发展过程中面临的问题,在此基础之上,提出了城市边缘区滨水景观优化策略。

在线课程信息化教学设计案例分析

随着信息网络的快速发展,以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术对教育的理念、手段、方法和模式产生了重要的影响,推动了教育信息化的发展步伐。目前,混合式教学与翻转课堂教学模式在高职院校中已经普遍应用。为进一步提高教学质量,课前要开展信息化教学设计。文章以课程虚拟现实制作技术教学任务模块“射灯效果制作”的课程设计为例,设计环节包括对教学对象进行学情分析、课程目标的设定和重难点的确定、教学策略的选择以及教学的具体实施步骤等。实践表明,在线课程的信息化教学设计对提升学习者的成绩和兴趣具有积极的作用。

无锡市职业教育产教融合创新实践研究

产教融合是推进教育、科技、人才一体化的关键之举,是“延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链”的有效途径,更是推动中国式职业教育现代化的核心要义。近年来,无锡市积极探索具有无锡地方特色的产教融合发展道路,助力职业教育高质量人才培养战略和地方经济高质量发展。然而,面对当前加快构建现代职业教育体系的新要求,无锡职业教育面临产教融合政策保障力度不够、企业参与程度不高、人才留锡成效不佳和区域辐射效应不强等问题。为此,无锡市从促进三全育人改革、增强校企内生动力、提高行业与专业的匹配度和开展产教融合试点等方面推动职业教育的产教融合,促进职业教育与地方产业深度融合,助力地方经济快速发展。无锡产教融合创新实践为职业教育的产教融合发展和改革提供了“无锡”范本,对我国职业教育的发展具有重要的示范效应和推动效果。

融媒体时代高校网络思想政治教育发展路径探析

融媒体时代,高校思想政治教育工作常谈常新,厘清融媒体时代高校网络思想政治教育的新机遇与发展困境,并对高校网络思想政治教育的发展路径进行探析,对提升高校网络思想政治教育工作实效性具有重要意义。融媒体时代,高校网络思想政治教育面临着提升工作实效性、增强工作传播效果、丰富教育内容素材的新机遇,但同时也面临着现实困境:育人环境复杂,教育合力薄弱;队伍综合素质欠佳,专业程度不高;缺乏教育主体研判,教育双方需求错位;网络平台教育内容形式单一,实用性不强。本文由此有针对性地对融媒体时代高校网络思想政治教育发展路径进行探析。

社区居家健身课程形象设计策略研究

采用文献资料、归纳分析等方法,运用企业形象学中CIS形象识别系统对社区居家健身课程进行形象设计.认为一个识别性高、传播性强、社会影响力好的社区居家健身课程核心理念应该包含服务关爱、健身娱乐、以人为本、身心和谐、传播社会文明;行为策略要注重社区居家健身课程的设计标准和推广途径,鼓励政企联合开发“共享”学习系统,鼓励社会全员开发设计社区居家健身课程;视觉策略要注重视频制作规范等,使社区居家健身课程在智能时代能够真正做到“看得见”“摸得着”“用得上”.

社区教育微课设计与开发研究--以photoshop图像处理课程为例

社区教育近年来受到社会各界的关注,开展微课教学可以适应社区教育的发展需求。文章分析了微课对社区教育的意义,指出了社区教育中微课开发出现的共性问题,然后借助ADDIE模型对微课的设计进行分解,结合photoshop图像处理系列微课实例,最后总结出适合于社区教育的微课设计方法。

基于生态位理论的中职学校大赛能力分析——以苏州市为例

为了研究苏州市各中职学校在大赛能力的相互关系,以期为苏州市中职学校应对大赛提供参考依据,在获得各校在省级各类大赛成绩的基础上,应用了Shannon-Wiener公式、Schoener公式和Pianka公式,对苏州市的苏州旅游与财经高等职业技术学校等23所中职学校大赛能力的生态位宽度、生态位相似性比例和生态位重叠进行了计算和分析。结果表明:(1)这23所学校在技能大赛赛项都有重要值分布,说明各校都曾在2022年省赛中获得成绩,而在其它赛项重要值总有缺失,特别是班主任能力大赛,重要值缺失的学校较多;(2)苏州高等职业技术学校、江苏省吴江中等专业学校和江苏省吴中中等专业学校等7所学校大赛能力的生态位宽度在1.370以上,这7所学校在5个赛项中都有获奖,生态位宽度较大,而常熟市滨江职业技术学校、苏州评弹学校和张家港市舞蹈学校等9所学校的生态位宽度在1.000以下,这9所学校仅在2—3个赛项中有获奖,生态位宽度较低;(3)生态位相似性比例在0.5以上的有119对,占总对数的47.04%,生态位重叠在0.5以上的有148对,占总对数的58.50%,说明学校之间对大赛的趋同性较高或者学校对大赛需求的集中性较高。Cih和Oih两个指数整体上具有很好的一致性,两个指数的最高值都出现同一对学校,即苏州评弹学校与江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学。

健康中国背景下无锡市老年体育服务供给研究

运用文献资料、实地考察等方法对无锡市老年体育服务供给进行研究。结果表明:无锡市老年体育服务供给存在供给制度不完善、供给缺乏有效保障,多元主体供给不足、供给社会效益不高,供给与需求契合度不高、老年体育未得到有效保障,注重硬件设施建设、忽视宣传、指导等软件提升等问题。建议:完善供给政策体系,做好顶层设计;建立多元供给机制,明确供给主体架构;丰富老年体育服务产品供给,提高供给的精准性。