近二十年国内美国电影中的中国元素研究综述

本文对我国近二十年美国电影中的中国元素研究进行综述,将已有研究归纳为美国电影中的中国形象和华人形象研究、美国电影中出现的中国元素解读研究、美国电影中出现中国元素现象对中国受众的影响研究三个方面,提出当前研究内容涉及面不广,研究视角还有待拓宽;研究方法单一,主观分析多于实证研究;对受众的影响研究十分有限;实际应用领域较小,应用研究极为罕见。

高校德育思维方式探究——评《高校德育思维方式发展研究》

在互联网时代背景下,人们接收、处理和反馈的数据和信息已经数倍乃至数百倍于过去,因此,要想更好地透视和分析教育创新问题,高校及教师都应当将简单化的思维方式转化为复杂化的思维方式,从而更全面、更专业地根据大量的数据和信息来科学总结和归纳高校德育中的问题和不足,切实提高发现问题和解决问题的效率和质量。其中,思维方式的转变与革新正在深刻影响着高校德育的创新方向和改革成效。

小学生道德教育问题横向探究——评《儿童品德发展与道德教育》

学生道德的形成与发展既不是学生自身内在道德结构的自然成熟,也不是单纯的由外部环境来培养和塑造,而是学生内在与外在、自身与环境相互作用的过程中不断建构、不断成熟的结果。因此,要想培养学生良好的道德素养,就需要根据学生道德发展的特点,掌握学生道德发展的规律,分析学生成长的外在环境。调查发现,我国小学生的思想道德建设主流是积极向上的,与此同时,也出现了一些问题,如片面追求成绩,辨别是非能力低下,道德认识与行为存在偏差等.

深度学习视野下初中历史主题教学策略研究

近些年来,历史课程改革日趋深入,要求改变学生的浅层学习状态,逐步拓展学生的学习深度。主题教学围绕鲜明的主题组织教学活动,引导学生结构化处理学科知识。全面整合教学资源,可帮助学生高效掌握知识,保证学习深度。因此,初中历史教师在课堂教学实践中要积极引入主题教学策略,规避以往浅表化、形式化的教学方式,高效培养学生的能力素养。

提升思维能力,做创新型班主任

在班级管理中,教师应把思维的深刻性、灵活性,正向迁移到处理班级管理问题上,真正为学生健康成长保驾护航。