现代职业教育混合所有制办学研究

现有办学体制存在公办职业院校产权单一、办学自主权较弱、办学活力不强,民办职业院校投资主体重经济利益、轻办学质量等矛盾,文章在分析当前职业教育办学体制改革现实需求和理论溯源的基础上,根据不同产权状态对职业教育混合所有制办学模式的样态进行解析,重新搭建了现代职业教育混合所有制办学的运行机制,为国家进一步大力发展职业教育提供了理论支撑和行动依据。

产教融合背景下无锡高职教育与区域经济发展适应性研究

新修订的《职业教育法》指出,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,要切实增强职业教育适应性,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。无锡高职院校紧盯产业链条、市场信息、技术前沿和民生需求,有效形成了高职教育与区域经济产教融合、协同发展的良好格局。但当前无锡高职教育与区域经济发展仍存在专业设置与地方产业结构不相适应、社会服务能力与区域经济发展不相适应,“三教”改革水平与地方经济发展水平不相适应三个问题。因此,无锡高职院校应对接无锡产业转型升级需求,培养高素质技术技能型人才;深化产教融合校企合作,增强技术研发与社会服务能力,以适应产教融合背景下区域经济发展的新要求。

新型城镇化进程中新生代农民工职业教育消费意愿驱动研究

通过梳理相关文献,以职业教育消费风险感知为调节变量,计量研究新生代农民工职业教育消费价值感知、职业教育参照群体等对其职业教育消费意愿的作用机制。实证结果表明:新生代农民工职业教育消费价值感知和参照群体对其职业教育消费意愿有正向作用;职业教育消费风险感知对职业教育消费价值感知、职业教育参照群体与职业教育消费间的关系具有一定调节功能。

现代职业教育混合所有制办学属性、样态及其治理架构

当前职业教育办学体制在校企合作、社会力量参与办学、可持续发展等方面存在严重的瓶颈与桎梏。现代职业教育混合所有制因具有民办性、经济性和公益性等本质属性,对职业教育举办者合理匹配、充分竞争及资源优化配置具有促进作用。现代职业教育混合所有制办学模式根据产权混合情况为区分点分为个人与企事业单位混合、公办院校与社会力量混合、政府国企等国有资本与其他民办资本混合;各投资方建立公私伙伴合作关系、不同所有制职业院校间相互委托管理;公办职业院校与企业共建二级学院、中方办学机构与境外机构合作办学等三大类形态。为保证职业教育质量,提升办学活力,应重新搭建涵盖股权结构、治理结构及管理机制等内外部环境在内的适合现代职业教育混合所有制办学的治理架构,形成绩效评价、人员选聘与激励、质量监控与信息披露、自主运行等管理机制。

区域城市职业培训保障体系分析与路径优化研究——以无锡为例

健全的职业培训保障系统是构建区域城市现代职业教育体系的前提条件,是实现城乡统筹发展,加快工业化和城镇化进程、实现人才强国的重要战略。文章以江苏省地级城市——无锡为例,对目前职业培训建设的社会环境及其保障系统存在的问题进行分析,并分别从人力资源市场调查系统、政府统筹管理的服务框架以及扶贫助困系统三个切入点指出优化区域城市职业培训保障体系的路径。

职业院校现代学徒制的理论架构及运行机制

现代学徒制是以职业院校和企业为主体,通过师傅带徒弟这种教学模式提升人才培养质量的一种人才陪模式。文章分析了职业教育现代学徒制"现代性"的体现,以及职业院校推行现代学徒制的必然性,提出了职业院校现代学徒制运行的保障机制,包括自觉约定,构建"多元"主体、工学交替的育人模式,以能力为本位,重构体现工学结合的"双体系"课程体系和内容,构建协作互补、专兼结合的"双导师"教学团队,构建情境认知、行知合二为一的教学组织与管理模式。

职业院校混合所有制办学模式及治理研究

积极鼓励社会力量参与职业教育办学,推动职业教育体制机制改革与创新已经作为国家推动教育改革的重要抓手,也成为我国积极应对经济社会运行"三期叠加"情况的重要手段,通过职业教育改革可以不断为经济社会各领域培养适合的高素质技术技能型人才。鉴于此,文章首先分析当前我国职业教育混合所有制办学的基本模式和样态,在此基础上探究当前职业院校混合所有制治理的现状及存在的问题,最后从治理架构和校企发展共同体构建角度提出与之相适应的治理结构和策略,以期为我国职业教育多元主体混合所有制办学的顺利推进提供相应的理论支撑。

技能型社会建设视域下工匠精神融入高职院校思想政治教育的价值意蕴与实现路径

工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现,具有丰富的内涵和时代价值,可从宏观和微观,“精神、技艺、实践”,“卓越精神、专注精神、创新精神”多维度明晰工匠精神的内涵与要义。在技能型社会建设视域下,将工匠精神融入高职院校思想政治教育是时代发展和培养技术技能人才的应有之义,可从目标向度、内涵向度、发展向度、路径向度、功能向度多向度理解工匠精神融入高职院校思想政治教育的价值意蕴;从课堂教学、校企合作、师资建设、校园文化建设探索工匠精神融入高职院校思想政治教育的路径。

高校创业教育体系构建及优化策略研究

近年来,大学生创业问题倍受社会关注,国家相继出台了一系列鼓励与扶持政策。国内外众多学者在理论和实践层面从不同角度对创业教育进行了研究,并构建了相应的高校创业教育体系,旨在有效指导高校创业教育活动。本文在前期对大学生创业意愿和行为的影响因素实证研究基础上,拟对目前高校创业教育体系进行进一步的优化和构建,进而有助于为社会培养更多的创新性人才。

新型城镇化进程中城市职业培训供给侧改革探析——以无锡为例

新型城镇化建设已步入质量提升的关键环节,大力发展城市职业培训,推进人的城镇化和农民的市民化是实现有质量的城镇化的主要路径。以无锡市为例,从城市职业培训需求分析入手,指出职业培训供给短板,并从职业培训供给能力、培训模式,探索城乡劳动力市场测量体系建立、资源优化管理等四个方面,提出相应的策略建议。

以供给侧改革思路提高高职教育吸引力

以供给侧改革的思路提高高职教育的吸引力就是要以构建公平的体制机制为前提,充分保障高职教育的机会公平;以提高人才培养质量为立足点,打造高职人才培养特色;积极创新发展,开拓高职教育发展的空间,最终促进高等职业教育持续健康发展。

校企合作培育卓越复合型人才的实践路径研究

培育卓越复合型人才是企业和学校协同育人的主方向,也是职业院校提升人才培养质量、使企业获得竞争力的关键所在。结合职业院校学生成长成才规律,面向全体学生,深化改革人才培养体系是校企协同为社会源源不断创造人才红利的必然选择,建构卓越复合型人才培养体系需要校企以育人为主线,从平台搭建、创新教育、校园文化建设、模式构建等内涵方面高度融合,从而实现双方的互惠共赢。

终身职业技能培训体系中职业院校发展的现实困境及路向探索

促使职业院校以承载主体的身份积极融入终身职业技能培训体系,是我国落实终身职业技能培训制度,推进学习型社会建设进程的一条必要路径。在构建我国劳动者终身职业技能培训体系过程中,职业院校应灵活利用已有的正规教育机会,加强自身职业技能培训服务能力建设,在职业教育改革中兼顾价值理性和工具理性,应对由多种因素制约造成的现实问题的质疑和挑战,合理地向劳动界开放,重新考虑学生群体的范围和多样性,以终身学习资源云平台为依托,提升学习资源建设能力,在教学过程和培训过程中体现'全开放性''终身性''职业性''动态性'等特征,建立适应终身学习理念的教学体系,形成专业教育、创新创业教育与技能培训相融合的生态链。

高职院校多元结构化人才培养内部机制研究

生源的多样化、人才发展诉求的多层化以及职业教育赖以生存的区域环境的不均衡状态决定了高职院校人才培养活动过程呈现多元结构化样态,在当前实践领域,依据高职院校对受教育对象的培养组织形式划分,人才的多元结构化培养活动类型可以分为分层分段培养、分类复合培养和培养培训"双轨、双控"三种主要形式,这三种形式优势、局限共存。高职院校的人才多元结构化培养的内在机制体现起点、过程、结果环环相扣的特点,在职业教育提质培优的时代发展趋势下,高职院校应从人才培养质量观、人才培养培训体系、核心课程群建设、自主导向学习等方面推动内在机制的自适应调整和建设,与外部环境之间实现良性运作和相互适应,进而从内涵上提高人才的培养质量。

推进中国技术教育专业认证工作的思考

中国应借鉴《悉尼协议》积极推进技术教育认证,这是技术教育国际化的重要保证。文章认为,做好技术教育专业认证工作,必须解决以下问题:明确对技术教育专业认证工作的支持;确定承担技术教育专业认证工作的行业组织;进一步厘清我国高等职业教育人才培养规格;同步推进技术教育专业认证与职业资格证书制度;结合当前职业院校教学工作诊断与改进,建立基于专业的内部质量监控体系。

全球产业链重构背景下高职院校专业集群建设的研究

在新冠疫情的影响下,全球产业链面临集群化重构的现实挑战,我国的制造业迎来重大发展机遇,我国高职教育专业建设的集群化发展将是必然趋势。但是,高职院校在专业群的建设实践中缺乏一定的系统性、服务性、创新性、动态性,导致专业集群的建设陷入分散重复建设、与产业契合度不高、科技服务能力疲软、可持续发展受阻等困境。基于此,高职院校应树立与产业链集群化相适应的专业集群建设新理念,提升专业集群与产业集群的协同度,以"链"建群,增强专业集群建设的系统逻辑;以"链"补群,发挥专业集群对产业发展和学生发展的双重服务功能;以"链"强群,激活高职院校技术引领与创新发展的内生潜力;以"链"活群,形成专业集群可持续发展的动态机制。

中国出版“走出去”的现状、问题和对策研究

2003年我国首次把中国出版“走出去”上升到国家层面,在相关政策和重点工程的推动下,中国出版“走出去”的步伐加快,其内容生产、翻译出版、发行推广和资本运营等布局已初步形成。2003—2018年中国版权引进与输出的相关数据显示,版权引进与输出比例结构、版权输出区域结构、出版内容和出版语种等都得到了极大改善,但制约其发展的版权贸易逆差明显、语种的限制、国际化出版人才的缺乏和国际知名出版企业的数量过少等问题仍很突出。出版要“走出去”,实现更大作为,必须重视人才培养,重视内容经营,要稳步推进“三步走”发展规划,使中国出版更具有国际竞争力和影响力。

国家“双高计划”中期绩效评价的江苏实践

在厘清绩效和绩效评价内涵的基础上,对江苏省“双高计划”绩效评价进行政策分析,江苏省在严格按照国家建设要求、充分尊重学校差异的基础上研究制定了区域特色鲜明的评价指标体系,分阶段、多要素考察中期建设质量和效果。积累了聚力协同育人,推动建成共享型产教融合新生态;锚定技术引领,推动生成区域产业特色发展新业态;健全多元办学,形成类型特色人才培养新格局;深化评价改革,健全标准与质量保障新体系的绩效评价经验。

混合所有制办学模式下校企合作育人问题反思及体系重构

调动社会资本投入职业教育,激发职业院校办学活力,探索混合所有制校企合作,其终极目标是建立人才培养体系,提高人才培养质量,培养社会所需要的各类各层人才。从现有的校企双主体共建二级学院、产学研科技园、企业大学(学院)等校企合作实体的育人过程来看,混合所有制办学模式下校企合作育人存在来自发展环境、育人质量和管理机制等方面的问题,需要重新审视该模式下人才培养的主体、内容、制度环境等要素,逻辑重构"双向参与式"校企合作人才培养体系。

新型城镇化进程中集聚经济对农村劳动力转移的作用机制

新型城镇进程中,经济集聚趋势越来越明显,且本质上具有内在的人力资本积累功能,进而为农村剩余劳动力转移研究提供了全新视角。本文从经济集聚对农村剩余劳动力转移的吸聚作用和教育培训功能等方面进行研究,进一步探讨了新型城镇化视角下集聚经济对农村劳动力转移的作用机制,对农村剩余劳动力的转移有较大指导作用。