浅谈“项目制”在高职学生学习管理中的应用——以无锡科技学院项目学习团队管理为例

文章借鉴新加坡南洋理工学院学生管理经验,结合无锡科技职业学院以"项目开发"为载体的教学管理改革,提出了树立基于"项目制"教学的学生工作的内容和学生管理机制等举措。

基于产业链对接的高水平专业群构建研究与实践——以无锡科技职业学院物流管理专业群为例

以无锡科技职业学院物流管理专业群为例,从区域经济发展视角论述专业链、产业链、创新链、人才链之间的关系,阐明高职院校高水平物流管理专业群的构建逻辑。根据“高素质、强技能、会创业”的人才培养目标,培养供应链物流集成服务领域复合型人才,提出四个方面的发展举措:党建领航、强化课程思政德技并修;深化校企合作,助推“三教”改革;产教深度融合,打造区域金融人才培养高地;立足自身特色,服务行业及回馈社会。

基于“区校一体”的大学生双创教育实践体系研究——以无锡科技职业学院为例

创新驱动战略与人才强国战略的共同实施有效促进社会全面发展。高职教育界要从“双战略”的高度,思考和布局创新创业教育工作。以学生为中心、结果为导向定位培养目标,依托产教融合优势,打造实践教学平台,以活动为基础建立分层递进的实践教学体系,实现多元协同、共育双创人才,是高职院校培养高素质技术技能人才的有效路径。

基于大数据算法技术的课堂教学管理模式研究——以无锡科技职业学院为例

大数据算法技术为高职院校传统教学管理模式带来了一系列的革新,“智慧课堂”改变了过往教学管理中的内容管理、活动管理、时间管理、行为管理和评价管理模式。大数据算法技术基于文本数据库、语音数据库、情态数据库和行为数据库,可以为教学、学习、管理“三位一体”教学管理模式提供良好的支撑。以无锡科技职业学院为研究对象,基于在校学生课程教学数据与毕业生职业发展数据采集,采用问卷调查与访谈的方式挖掘传统课堂教学管理中存在的问题,进而梳理出当前高职院校传统课堂教学管理的优势与存在的问题,对部分数据采用蒙特卡罗法以揭示对应课程教学成效的特征。最终,基于梳理结果来完成大数据算法技术支持下的课堂教学管理模式的构建及管理策略分析。

翻转课堂的教学反思——基于无锡科技职业学院的个案研究

采用实证对比和定性定量研究方法,以英语教学为依据,探讨翻转课堂教学模式在高职院校教学改革中的可行性和实际效能。从高职院校大学英语教学实际情况出发,以解决教学中遇到的实际问题为导向,采取翻转课堂教学模式,分析了教学中文理科四个不同班级的对比数据。实验结果表明,这一教学模式能够有效地激发学生的学习积极性和主动性,明显提升了学习效能。从教学和管理多维方法和策略角度,对高职院校教学中如何尝试翻转教学模式提出了参考和建议。

基于就业导向视域下构建现代学徒制育人模式的实践与思考——以无锡科技职业学院物流管理专业为例

以无锡科技职业学院物流管理专业为背景,以与无锡顺丰速运公司校区合作"4×4一体化"育人模式为案例,基于就业导向分析了探索现代学徒制取得的成效、存在的不足与解决措施。

高校党建工作项目化管理的探索与实践——以无锡科技职业学院为例

高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分,是党在高校全部工作和战斗力的基础。文章以项目化管理在高校党建工作中的运用为视角,阐述了如何构建高校党建工作项目化管理模式及在实施过程中应注意的问题。

高职院校教师科研工作现状分析与研究——以无锡科技职业学院为例

高校教师是重要的一支科研力量。切实掌握高校教师科研工作现状,包括学校科研政策、科研平台等现状,针对发现的问题进行分析,并提出基于成果导向的教师科研激励对策,具有重要意义。

新时期高职院校继续教育的办学定位与发展——以无锡科技职业学院为例

根据教育部大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育的要求,高职院校应该在传统学历继续教育的基础上,对新时期继续教育进行重新定位和发展思考。通过对无锡科技职业学院目前继续教育的办学现状和存在问题的分析,设定高职院校继续教育目标任务,提出发展思路,并提供发展对策。

试论互联网+传统英语社团作为第二课堂对高职英语学习的作用——以无锡科技职业学院英语沙龙为例

本文通过分析高职高专英语社团发展的现状,结合指导无锡科技职业学院"英语沙龙"的实践经验,探讨高职高专英语社团作为"第二课堂"对英语学习的作用。在此基础上,通过结合智能手机、网络互动社区、MOOC对高职院校英语社团建设的促进作用,分析互联网+英语社团建构模式在现代化信息时代的可行性和优越性。

产教融合背景下校企“双元育人”“订单培养”模式的研究——以无锡科技职业学院为例

“校企合作、订单培养”是实践“产教深度融合校企协同育人”的有效途径,通过“订单培养”,校企双方共同建立“素养+技能”的人才培养机制,为订单企业培养量身定制高素质高技能人才,精准服务地方经济社会发展,有效促进人才培养供给侧和产业需求侧精准对接。以无锡科技职业学院村田订单班为例,介绍校企深入合作、开展“订单培养”的政策支持、主体动因、具体做法、成效、问题与对策等。

高职院校党建与思想政治工作协同创新研究——以无锡科技职业学院为例

探讨了高职院校党建与思想政治工作协同创新的必要性,并以无锡科技职业学院的实践为例,总结分析了通过树立协同创新工作理念,打造协同创新队伍体系,建构协同创新理论与实践平台,拓展协同创新形式和载体等措施,将高校党建与思想政治工作的优势结合起来,实现二者一体化协同发展,发挥合力的经验。

以校企合作为中心的高职院校成人专科继续教育探讨——以无锡科技职业学院为例

高职院校的成人专科教育正面临越来越严峻的局面,如招生困难、管理缺乏规范、教学质量堪忧等都是比较突出的问题。校企合作是高职院校发展的必由之路,高职院校的继续教育也可充分利用校企合作平台进行自身的发展和提升。文章以无锡科技职业学院为例,在分析现有挑战和机遇的基础上,从合作定位、管理、教学等方面进行探讨和分析,以期对相关问题提出自己的解决方案。

探索构建符合高职院校科普教育体系——以无锡科技职业学院科普教育研究为例

根据《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》,结合习总书记在"科技三会"上的重要讲话,以无锡科技职业学院学生科普教育和素质提升为出发点,探索建立符合高职院校科普教育体系,探索高职类院校学生科普能力提升工程,主要包括科普教育目标体系、科普教育课程体系、科普教育制度体系、科普教育保障体系等。

高职院校图书馆利用现状及阅读推广思路——以无锡科技职业学院为例

在统计了无锡科技职业学院图书馆近几年的流通人次、流通量和借阅情况的基础上,分析了高职院校图书馆利用现状及趋势,并进一步探索图书馆阅读推广的思路。

浅谈可控可信安全的校园网络信息安全技术研究与应用——以无锡科技职业学院为例

随着互联网技术不断地发展,校园网络服务和业务日益多样化,使得校园网络逐步演变成网络异性结构强、非线性复杂巨型网络系统。同时校园网络的可控性与可信性方面也受到严峻地考验。以无锡科技职业学院数据中心机房改造为契机,从校园网络物理安全、逻辑安全、操作系统安全、联网安全等方面,对校园网络信息安全技术进行研究与应用。

顺应区域经济转型发展,焕发高职教育生命力——无锡科技职业学院专业设置和动态调整的探索与实践

职业院校在发展定位上必须始终立足于应用型、技能型人才培养目标,集中全部资源,着力地方需求,凝练职业特色,体现区域方向。专业设置与调整应遵循服从学校办学定位、以市场需求为导向、以职业岗位要求为依据、稳定与灵活相结合的基本原则。

无锡科技职业学院 “多平台、递进式”实训基地建设的实践

无锡科技职业学院是一所“高新区办学。办在高新区”的地方高职院校，利用独特的区位优势，相继与IBM公司、新加坡南德集团、尚德太阳能、德商会、物联网产业园、创新园等进行全方位合作，初步形成了园区、企业、学院之间“资源共用互惠、人才共推互聘、专业共建互赢、文化共融互通、成果共享互利”的“无锡模式”。

构建政校企战略联盟 创新人才培养模式——以无锡科技职业学院服务外包职教集团的建设为例

高职院校如何建立富有生命力的职业教育集团,走"政产学研"发展之路,需要积极创新发展路径,破解职教集团改革难题。本文以无锡科技职业学院探索无锡服务外包职教集团建设与改革为案例,阐述了该模式的内涵、运行机制和运行保障,并剖析了实施过程中的已经取得的实践成效。

推进现代学徒制人才培养模式的实践与研究——以无锡科技职业学院与某公司合作实践人才培养为例

无锡科技职业学院多年来坚持人才培养模式"三步走"战略,即由"冠名班"到"教改班"再到现代学徒制人才培养模式,逐步引领企业改变育人观念、参与学生管理、共享教学资源、参与技能培养等各个环节;企业由点到面,积极投身高素质技能人才培养过程,为推行现代学徒制人才培养模式打下良好基础。