基于产业链对接的高水平专业群构建研究与实践——以无锡科技职业学院物流管理专业群为例

以无锡科技职业学院物流管理专业群为例,从区域经济发展视角论述专业链、产业链、创新链、人才链之间的关系,阐明高职院校高水平物流管理专业群的构建逻辑。根据“高素质、强技能、会创业”的人才培养目标,培养供应链物流集成服务领域复合型人才,提出四个方面的发展举措:党建领航、强化课程思政德技并修;深化校企合作,助推“三教”改革;产教深度融合,打造区域金融人才培养高地;立足自身特色,服务行业及回馈社会。

“校社”联动背景下分级创业培训模式新探——以无锡科技职业学院为例

以无锡科技职业学院为例,尝试高职、社区两者创业培训整合,分析“校社”创业培训优劣势,提出五个方面“校社”创业培训联动,构建“创业意识、创业能力、创业项目、创业实践”四个级别的创业培训体系,在此基础上探索“校社”联动背景下的分级创业培训模式。

文化育人视阈下高职院校会计专业文化构建策略——以无锡科技职业学院为例

基于高职院校文化育人的职能,结合无锡东林文化、民族工商业发源地的文化优势,从融入中华传统优秀文化、融入区域文化、融入企业文化等方面,提出"三融入"高职院校会计专业文化建设体系构建策略。敬业保密严谨是是高质量会计专业人才的基本要求,主要建设途径是深度融入企业文化;细致、创新、诚信体现了我校会计专业宽口径培养专业人才的理念,打造具有工商管理全局意识的会计人才,主要建设途径是融入区域文化,依托无锡这个民族工商业发源地的丰富的工商业文化底蕴;爱国、爱岗、担当、风险等责任意识,是未来职业可持续发展的立足之本,主要建设途径是融入优秀传统文化,依托东林文化、无锡惠山古镇名人故居及祠堂群落,培养大局观,强化责任担当意识。

契约型治理:职业教育市域产教联合体建设的经济社会学分析

市域产教联合体的建设是新时代职业教育坚持产教融合基本办学思路的创新之举,也是坚守职业教育发展本质以及凸显职业教育类型特色的重要战略部署。从经济社会学的视角分析,契约型治理通过缔结契约、明确组织目标、构建稳定的组织机制等行动,在职业教育市域产教联合体建设中发挥着重要作用。然而,目前职业教育市域产教联合体的建设仍面临着激励不相容、信息不对称、契约不执行、治理不协同、环境新变化的挑战。因此,建议通过明确合作契约、协调利益关系、平衡权力关系、解决信息不对称、提高诚信度和责任感来优化职业教育市域产教联合体建设,助推职业教育产教融合走向实体嵌入。

“区校协同”背景下高职院校文化育人的路径研究——以无锡科技职业学院为例

高职院校推进文化育人工作是落实立德树人根本任务的核心举措,亦是彰显职业教育类型特色的重要渠道。针对当前高职院校文化育人工作中存在的学校文化底蕴浅薄、教学中重技能轻人文等问题,文章以无锡科技职业学院为例,通过组建区校协同的文化育人组织机构、重构多元文化融合的课程体系、共建区校企协同的文化育人平台,走出一条区校协同文化育人的特色之路。

信息瀑布和连接强度视角下从众信息转发行为感知差异比较研究

[目的/意义]旨在探索从众信息转发行为的感知影响因素,为有效引导用户从众信息转发行为、规范社会化媒体信息传播秩序提出建议。[研究设计/方法]基于信息瀑布和连接强度理论,以个体感知差异为切入点,使用问卷调查法搜集有效样本数据352份。采用偏最小二乘结构方程模型方法进行量表有效性检验,利用独立样本T检验、单因素方差分析和双因素方差分析进行数据分析。[结论/发现]社会化媒体用户因个体差异而对强连接、弱连接、无连接、从众信息转发行为等变量的感知存在显著影响。不同类型连接强度水平越高,用户对从众信息转发行为感知程度越高。用户个体差异与从众信息转发行为之间的关系因连接强度程度不同而存在不同程度影响,强连接与性别、弱连接与学科对从众信息转发行为具有显著的交互作用。[创新/价值]为从众行为和信息转发行为研究提供新的理论视角,以丰富和深化从众行为和信息转发行为领域的已有研究。

高等职业教育国际化发展研究——以江苏省为例

21世纪全球化时代,教育国际化成为教育革新的重要课题。面对高等职业教育国际化趋势,江苏省必须结合实际省情,使江苏省的高等职业教育走向世界。文章以江苏省高职院校为研究对象,通过文献查阅法和访谈法等多种方法分析了江苏省高职教育国际化的现状,并从院校和政府两个角度总结出国际化发展的对策,旨在使江苏省高等职业教育在更广范围实施国际化。

传统旅游企业电子商务运营分析——以无锡古运河淘宝店铺为例

电子商务的迅猛发展,使得人们通过电脑和手机等通讯设备可以随时随地查看目标旅游景点相关信息,并在网上完成一系列交易。这一消费习惯的转变,使得传统旅游公司必须将线下推广转为线上推广。淘宝作为中国线上交易最为频繁的电子商务平台,为传统旅游企业的电子商务发展提供了可靠的保障。本文试图以淘宝古运河店铺的建立与营销为基础,探索如何通过电子商务模式抢占潜在的客户,提高公司的营销竞争力。

互联网金融破解无锡小微企业融资难的探索

小微企业在我国经济社会发展中占据重要地位,由于信用水平低、获得信贷信息成本过高等,这类企业很难从银行获取充足的贷款,融资难已经成为制约小微企业发展的瓶颈。在互联网金融背景下,无锡市搭建小微企业服务平台,探索电商途径信贷模式,商业银行创新信贷等,有效破解小微企业融资瓶颈。

区域众创空间运营绩效与发展研究——基于无锡地区联合办公型众创空间的调研

共享经济与网络技术的快速发展使得人们的生活和工作方式都发生了巨大的改变,"大众创业、万众创新"进一步激发了我国经济发展的新活力,联合办公空间也正在进行着创新的发展。通过对无锡联合办工行业的发展状况进行分析,发现联合办公空间发展依旧呈现增长态势,但过快的发展也暴露出联合办公空间在运营方面的诸多问题,文章以无锡8家联合办公型众创空间为研究对象,根据其运营现状进行分析,并提出针对性的优化对策。

无锡市新茉莉会展服务有限公司服务营销现状及策略浅析

在我国,会展业是一个具有相当发展潜力的行业,目前,该行业正以每年增长近20%的速度在发展。会展服务营销是现代市场营销的一个新领域,是会展市场经济发展到一定阶段的产物。服务营销是一种会展营销理念。该文分析了无锡市新茉莉会展服务有限公司的服务营销现状,并提出了该公司在服务营销中应采取的策略,为公司今后的更快更好建言献策。

无锡中小企业品牌建设策略研究

随着新经济时代的来临,市场环境发生了极大的变化,品牌己成为企业占领市场的重要工具。本文通过对无锡中小企业品牌发展的现状进行研究,探寻其品牌建设的策略,以期为无锡中小企业的品牌建设提供思路,促进无锡中小企业更好更快发展。

高职院校高水平专业群课程体系构建研究

文中首先分析了与职业(行业)标准相衔接的,以能力本位为特色的高水平专业群课程体系构建的理论依据与构建要素;其次,从实践案例出发,分析了与职业(标准)相衔接的高水平专业群课程与教学内容体系的构建步骤和构建模式;最后,归纳总结了高水平专业群课程体系的构建思路和注意事项。

能力培养为本位的工作手册式教材建设路径

从职业能力的内涵分析出发,研究了能力培养为本位的工作手册式教材建设的设计原理,并以“配送管理实务”课程的教材开发过程为例,提出了工作手册式教材建设的实践路径。

基于需求导向的“234”社区学院培训体系构建——以无锡市新吴区社区学院为例

社区学院在提供培训服务的过程中存在需求不明、体系不清等问题,这在理论、实践层面都与成立社区学院的初衷相违背。通过对社区学院培训现状及存在问题的分析,提出基于需求导向的培训思路,以无锡市新吴区社区学院为例,尝试从"234"(两大核心、三个层面、四大环节)的视角构建社区培训体系。

高职院校师资队伍提质培优:新要求、新挑战与新路径

师资队伍建设是高职院校改革与发展的关键任务。为全面发展类型教育,落实“双高计划”,《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》对新时代高职院校的师资队伍建设提出了新要求,需要做到“规模稳定,结构合理”“拓展来源,重视培养”和“规范标准,科学评价”。然而,从现实来看,目前高职院校师资队伍的整体建设水平虽有所提升,但仍存在数量不足、质量欠缺、结构不合理、标准不清晰等问题。因此,新时代高职院校需要探索师资队伍建设的新路径与新方向、创新高职师资队伍的招聘与引进办法、优化高职师资队伍专业化发展的制度环境。

高职院校“扩招生”学习策略:学习动机、学习期待的影响机制

“百万扩招”政策的实施引发了高职院校生源结构的变化,“扩招生”成为高职院校中特殊的学习群体。通过对15所高职院校“扩招生”的问卷调查,研究学习动机、学习期待对学习策略的影响,运用SPSS 24.0和AMOS 24.0软件对回收的1009份“扩招生”有效问卷进行统计分析,结果表明:“扩招生”内生学习动机对学习策略选择具有显著正向影响,外生学习动机影响不显著;学习期待对学习策略选择具有显著正向影响;内生学习动机、外生学习动机会通过学习期待对学习策略形成正向影响,学习期待具有中介作用。因此,高职院校需要有针对性地做好学习支持服务系统,适当调整教学内容,推进考核方式和评价方式变革。

基于“岗内分层,岗间分序”的中高职衔接电子商务专业课程体系研究初探

课程体系研究是中高职衔接的关键问题。文章以泛亚信息技术江苏有限公司电子商务岗位为切入点,与无锡科技职业学院电子商务专业和江苏省无锡立信中等专业学校计算机网络技术专业开展三方合作,研究基于"岗内分层,岗间分序"的中高职衔接电子商务专业课程体系,促进其理论体系与实践体系的逐步完善。

基于“地校协同”的高校会计专业建设探索与实践

会计专业在我国是一个较为成熟的专业,但在专业建设中同质化现象严重。无锡科技职业学院围绕区域经济发展探索出一条会计专业"地校协同"育人之路:与时俱进调整人才培养方向;构建稳定互助的地校协同育人机制;创新产教深度融合的人才培养模式;共推互聘打造校企混编双师队伍;通过项目合作提升服务地方经济能力。这种探索塑造了会计专业特色,克服了实习实训短板,提升了教师水平,获得了更多的地校协同资源。