关于高职大学英语课程定位的思考——以无锡科技职业学院为例

文章从无锡科技职业学院的人才培养目标出发,提出大学英语课程应服务于人才培养目标,重视英语交际能力、自主学习能力和专业英语能力的培养,从而培养出符合社会需求的人才。

高职公共英语口语教学改革探究——以无锡科技职业学院为例

高职院校应用型人才的培养目标以及英语语言学习的特殊性决定了口语教学任务的重要性与艰巨性。针对目前课程设置、教材、教法等问题进行口语教学改革,以职业能力为高职教学主题,培养适合社会需要的复合型人才。

无锡科技职业学院公共英语教学改革初探

公共英语课作为一门各专业学生的必修基础课,不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用的语言技能,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。本文提出新形势下高职公共英语教学应通过语言和专业的深度融合,以增强其实用性和职业性的观点。

高职ESP教学探讨与复合型外语人才的培养

本文针对ESP教学中的问题使用需求分析法,通过问卷调查和社会实践等途径对学生和企业的现状和需求进行分析,认为ESP教学是培养复合型外语人才的关键,在企业培训和终身教育等领域大有可为。

高职公共英语职业口语教学模式的研究

高校学生英语口语表达能力特别是职业英语口语能力的薄弱是目前高校英语教学无法回避的现实,这使得毕业生无法适应企业、社会对高素质、应用型外语人才的要求,贻害高职教育应用性人才培养目标的达成,直接影响到高职院校的社会认同度和美誉度,这些问题都直指高校外语教学的准确定位和课程改革。高职英语职业口语教学的必要性和实用性决定了培养学生英语口语能力应该成为高职英语教学的主题,要对学生专业英语口语表达能力培养的对策和教学模式进行探索。

浅析高职中外合作商务英语专业教学中的问题与对策

中外合作的商务英语在整个教学过程中面临许多困境，传统与新型的教学模式不能完美相融，各高职院校无法顺利提高该专业的教学质量等。本文针对这一系列的教学中的困境，提出相应的适应性教学对策，旨在促进中外合作商务英语专业在高职教育中的不断发展。

试论逻辑思维在科技英语阅读中的运用

对于英语学习者来说,在阅读英语的过程中常常需要进行或多或少的逻辑思维来帮助自己理解所读到的内容。而如果读到的是科技英语的内容,那就更是如此了。在科技英语的阅读过程中,逻辑思维的运用显得尤为重要。本文通过对一些科技英语的语句进行较为深入的分析来阐述有效运用逻辑思维和推理如何能够显著提高阅读理解的准确率,减少或避免对英语原文的误解和误译。

学生外语能力的自我评价及语言焦虑研究分析

学习者是能够正确评价自己能力的,但这种评价可能会出现偏差,即语言学习者有时会低估或高估自己的语言能力。语言焦虑影响了学习者对其外语能力的自我评价,即高焦虑感学生容易低估自己的语言能力,而低焦虑感学生则容易高估自己的语言能力。

外语教学中学生积极性激发策略

随着外语教学和研究的不断发展,外语教学也从以前的"以教师为中心"的传统教学法向"以学生为中心"的交际教学法转变。研究者和语言教师经过长期的研究和实验,认识到语言学习不仅仅是靠教师教出来的,教并不意味着学。所以,学生的积极性和主动性的发挥对教学的效果起着不可低估的作用。

高职院校中外合作办学项目英语教学模式探究

本文通过对高职高专英语教学目标的理解,探讨高职对外合作项目英语课堂设计以及课堂活动中所需注意的事项,以提高英语教学效果。

高职学生英语课外阅读的问题与对策

英语阅读教学不应该仅仅停留在课内,必须将阅读活动从课内延伸到课外。让课外阅读成为学生的一种习惯,成为学生学习英语的一种必要的补充手段。本文通过问卷调查的形式,对高职学生的英语课外阅读现状进行了调查分析,发现当前高职学生课外阅读中存在的一些问题并针对这些问题提出了相应的对策。

浅谈在商务英语教学中如何提高学生职业能力

【摘要】在商务英语教学中由于词汇量的制约、相关专业知识匮乏，加之目前商务英语专业方向不明确，导致学生对商务英语兴趣不浓。本文简要探讨了如何提高学生学习商务英语的兴趣。重点介绍了通过案例教学法提高学生职业能力。

高职院校公共英语教学改革探索

公共英语是高职院校学生一门重要的公共基础课程。根据高职院校公共英语教学特点,应从课程体系、教学模式、教材选编、教学评价体系、教师队伍建设等多方面对高职院校公共英语教学进行积极的改革探索,以提高英语教学质量,培养社会真正需要的复合型人才。

杜鹃形象在汉英文化中的异同

在汉语中,杜鹃可用来表达爱国情操、离愁别恨、游子思乡,它还是春天的使者,农民的伴侣。在英语中,杜鹃有很多民俗,它是春天的象征,同时也有一些不为汉语所有的其他形象。

基于MOOC和SPOC的高职英语混合式教学改革实践

新时代的信息技术和新媒体平台为职业教育发展带来了革命性的影响。本文以多个相关课题研究为背景,探究MOOC和SPOC环境下的混合式教学改革,利用问卷调查和分班教学实验等方式,在高职院校开展基于MOOC和SPOC的混合式教学改革,并尝试理论上的修正和优化。

大学英语翻译教学中存在的问题及改进建议

本文总结了翻译在大学英语教学中的重要性,着重分析了目前大学英语翻译教学中存在的主要问题,主要表现在教材和课程编排、教师素质和教学方法、学生的学习态度和方法方面,并在此基础上提出了改进翻译教学的几点建议。

关联理论与英语幽默语的理解——以美国情景喜剧《老友记》为例

本文从关联理论出发对英语幽默语的产生机制作了解释。关联理论认为最大关联与最佳关联之间的差距导致了幽默话语的产生。另外,本文还介绍了关联理论对隐喻及反讽的相关解释。

浅谈如何提高英语应用能力考试(B级)通过率

高职高专的英语教学,应重视英语应用能力考试,很多院校将考试成绩直接和毕业挂钩。结合自己近年来的教学实践,就如何提高英语应用能力考试B级的通过率作以分析和探讨。

激活高职日语专业实训课程的改革探索

基于工作过程系统化的职业教育模式对改革高职日语专业实训课程同样具有不可或缺的指导意义。模拟真实的典型工作过程,实施情境教学,创新日语专业实训的方式方法,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣,从而全面激活高职日语专业实训,达到提升学生的实际应用能力、岗位群能力、可持续发展能力,提高学生的职业技能、职业素养的实训课程目标。

QQ在教研室管理工作中的运用初探

由于网络事业的迅猛发展及各种应用型软件的运用的不断普及,很多原来耗时巨大、环节繁琐的办公室工作借助这一平台得以实现从方式到内涵,从效率到速度,从手段到程序等的根本性的转变。QQ作为一个较为成熟的网络交流软件,更是被大家所广泛应用,在人们的日常生活和工作中扮演着非同寻常的角色。如果能够因势利导,充分拓展QQ的信息平台作用,把QQ运用到教研室平时的教育和教学管理工作中,必将更好地服务于教研室建设需求,从而使教研室管理工作收到事半功倍的效果。