借鉴NYP教学理念,探究职教新模式——2008年无锡市职业院校第三批骨干教师赴新加坡出国培训考察报告

本文在实地考察的基础上，探讨了新加坡南洋理工学院的教学模式，介绍了NYP的“教学工厂”、“无界化合作”、“项目经理”、“以人为本”、“职业无货架”等教学理念在NYP职业教育发展过程中的作用，以期这些教学理念对我们当前的职业教育有所借鉴。

高等职业教育《技术测量》教学技能训练初探

教学方法直接关系到教学工作的成败、教学效率的高低和教育目的的实现。《技术测量》课是一门实践性很强的课程,实践证明,只有抓住教学关键环节,采取最适合干教学实际的教学方法,才能更好地培养出适应生产服务管理第一线需要、适应人才市场实际需要的技术应用型人才。

浅析学校“阳光体育”的开展

本文通过文献资料法,浅析学校阳光体育实施的急迫性,为切实提高我国中学生的身体素质,提供理论参考。

《传感器技术及应用》教学的思考与实践

本文阐述了针对传统《传感器技术及应用》课程教学存在的不足,对该课程的教学模式进行改革的具体措施及改革所取得的效果。

德国“双元制”职业培训的特点

“双元制”职业教育是德国职业技术教育中的一种先进的、比较成功的办学模式,被誉为二战后德国经济腾飞的“秘密武器”。“双元制”中的“双元”,意指理论与实践相结合、思维与动手相结合、学校与企业相结合。“双元制”

预应力混凝土箱梁智能张拉技术的应用

近年来,随着时代的发展人们对于各种事物的要求都提高了,桥梁建设的技术要求也相应的提高了很多,原有的直线型预应力先张法混凝土施工技术已经不能满足桥梁施工的要求。为了避免施工技术落后引起的各种施工问题,预应力混凝土箱梁智能张拉技术的应用能明显解决这种情况。本文就预应力混凝土箱梁智能张拉技术的应用作出相应的探讨。

面向中职教师加强电路仿真技术培训

江苏省教育厅组织的以中等职业学校专业教师为对象,以掌握新知识、新技术、新工艺、新方法的能力为目标,以培养教师创新精神和实践能力为重点的"四新"培训,为推广电路仿真技术提供了一个良好的机会.

德国双元制职业教育的教学及借鉴

“双元制”是德国发展职业技术教育的一种先进的办学体制。“双元”一词源于拉丁语,意为“双向”,“双元制”中的“双元”是指理论—实践、学校—企业、思维—动手。“双元制”是德国被实践证明行之有效的职业教育制度,它确保了各个行业及各个地区职业培训较高的质量标准。 在德国,职业教育主要由企业承担,并与部分时间制的职业学校配合,即学员有两个学习地点:培训企业、职业学校。学生通常每周有3—4天在企业培训,1—2天在学校学习。在某些州或在某些职业中,也有将部分时间制的职业学校课程集中进行,即学生三周在企业接受培训。

无锡市中学排球课余训练现状剖析

本文采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对无锡市中学排球队的课余训练现状进行现状调查。结果表明,训练水平低、运动训练时间少;多数运动员以升学、健身、娱乐为目的;中学小学训练的衔接不良;运动员训练认知程度较高,但是训练情感认知得分较低。

移动机器人模糊Q-学习沿墙导航

针对在基于行为的移动机器人沿墙导航控制器的设计中缺乏足够的先验知识的问题,采用Q-学习方法让机器人通过学习来自动构建导航控制器。将模糊神经网络和Q-学习相结合,用模糊神经网络直接逼近连续状态和动作空间中的Q值函数。利用对Q值函数的优化获得控制输出。模糊神经网络中的节点根据状态动作对的各个分量和时间差分的新颖性进行自适应地添加和构造,这样不仅能克服节点选择的困难还能使网络保持适度的规模。网络中的参数采用扩展卡尔曼滤波方法进行自适应调整。基于Khepera 2机器人的沿墙导航实验验证了该方法的有效性和优越性。

论篮球“分层法”的教学

本文根据篮球运动规律和笔者多年教学训练的实践，对大、中专篮球教法进行较为详细的分析，找出其技术特征和要求，以与同仁达到共识，为今后的教学工作提供参考．

EzStego的嵌入、提取与检测的C++实现

信息隐藏与隐写分析日益受到人们的关注,而将GIF图片作为载体的EzStego是一款广受喜爱的工具。无论从研究角度,还是从使用角度,实现了它的C++版本都是很有意义的。除了彻底了解EzStego的算法,还可以作为开发和测试其它基于GIF调色板图像的隐写及隐写分析的算法的基础工具。事实上,借助于C++版的EzStego,首次把基于无损嵌入的RS隐写分析方法用于检测隐藏信息的存在性。实验结果证明了该方法可行性。

五年制高职学生状况的调查分析

为了准确深入地掌握五年制高职学生的状况,有针对性地加强各项工作,日前,笔者与院党委宣传部的同事一起,对我院五年制高职学生的思想状况进行了调查.调查采用问卷的形式,共有449名学生填写了问卷,占我院五年制高职学生总数的43%.

高职院校体育教学改革探讨

随着素质教育的发展,体育教学的地位日益提高。高职学校体育作为培养学生文化和身心健康的重要组成部分,仍未走出传统的达标与考核的教育模式,高职体育教学创新与改革之路有待延伸。本文从体育教学中不断总结经验,大胆尝试,积极从教学理念、教学手段、教学方式等方面探索,力求为高职体育教学改革提供参考建议。

课堂提问与数学教学

中学数学课堂教学与提问的关系，提出提问的原则和方法，对于不同程度的学生如何正确评价提问，最后得出课堂提问不能采取的六种方式。

高职院校学生科技创新与知识产权教育

高职教育培养的是高素质、高技能一线劳动者,同时培养学生的科技创新能力以及进行知识产权教育也十分重要。本文分析了目前高校开展科技创新与知识产权教育的意义与现状,就其发展对策与构建相应的教育平台提出了合理的看法。

校企合作模式的实践与思考

中德无锡高级职业技术学校成立至今已近20年，在校企合作方面探索了多种合作模武，如“专家指导委员会”模式、“专业教学指导委员会”模式和“职教集团”模式，对提高职教师资专业技能发挥了积极的作用。在开展校企合作中，要注意：校企合作是一种平等互利的关系；校企合作本质上是一种资源的整合；校企合作的基础是学校办学质量和办学水平；校企合作从某种意义上说也是一种商业行为。

让德育之花绽放在电工课堂上

职业教育不能只教给学生职业技能,还要注重学生人格全面和谐地发展。德育课是实施素质教育的主渠道,为更好地实现德育课的实效性和针对性,笔者从职业学校班主任角度出发,对自己加强职业教育的责任意识、注重教学的实践性,从专业课教育深入德育教育,通过有组织和系统的教育,达到提高教学质量与德育工作的双赢。