试论师范化学教学与小学科学教师培养的衔接

随着新一轮课程改革对小学科学教学的日渐重视,小学科学师资力量和质量不足的矛盾日益凸显。作为小学教师源头的师范学校,通过理化生等课程的相应改革以培养合格小学科学师资不仅是必要的,而且是完全可能的。本文以师范化学教学为例,分析了其有利于培养师范生科学素养和科技启蒙能力的可行性,认为师范化学教学通过适宜的改革是完全能达到与小学科学师资培养相衔接的目的的。

痛并快乐着——试论“凡高”的悲剧意义

凡高不只是一个画家，更是一种现象，也是一幕悲剧。既是悲剧，它具有悲剧的审美意义。本文主要从三个方面论述了凡高现象的悲剧意义：崇高感--凡高悲剧的教育激励意义；悲剧快感--审美娱乐意义；生命力感--认识判断意义。

从高考数学来谈类比推理的教学应用

类比推理是根据两个对象具有某些相同的属性而推出当一个对象具有一个另外的性质时,另一个对象也具有这一性质的一种推理方式,当前的数学教学中比较重视归纳推理,但对类比推理则有所忽视.尽管类比推理仅是一种＂似真＂性质推理,并不具备证明的效力,但它在掌握数学概念理解数学本质,探索解题方法,乃至今后科研创新中均具有独特的作用,不可忽视.因此高考数学试题对类比推理也给予了高度的重视,考查力度也逐渐加大.本文对高考试题中对类比推理的考查加以分析,并就此提出几点总复习的教学建议.

浅谈如何提高中师普师班学生学琴的兴趣

中师普师班学生的琴法＂还课＂时,总有些学生弹得不流畅和错误较多,如何使学生走出这种困境？如何提高中师普师班学生学琴的兴趣,主要可以采用以下四个教学手段和方法：一、尊重学生、做好学生的良师益友;二、克服急躁情绪、因势利导、循循善诱;三、有感情地示范演奏音乐作品,布置作业的科学性和合理性,学生良好的双手节奏读谱习惯;四、创设良好的课内外氛围、增强学生的自信心。

建构主义观下的数学课堂教学模式的探索——数学“问题解决”教学模式的理论与实践

"问题解决"作为一种新的数学教育理论,在世界上受到普遍的重视,在一些国家已成为一种主要的数学教学模式。基于建构主义的学习观,郑毓信先生认为,就数学学习而言,"学数学就是作数学,也即我们应当让学生通过问题解决来学习数学"。目前,怎样应用数学"问题解决"教学模式改进我们的数学教育,仍然是一个需要深入研究的现实课题。本文试图从建构主义的视角,对此作一探索。

数学教学要让学生学会“探索”

倡导积极主动、勇于探索的学习方式是新课程标准的基本理念之一，《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学学习不仅仅是记忆一些重要的数学结论，更要发展数学思维能力和积极的情感态度，这就需要学习者有积极主动、勇于探索的精神，需要有自主探索的过程．”

激发数学学习兴趣 实现情感教育目标

学生对数学的学习兴趣,对数学的情感、态度、价值观对于数学学习十分重要,是学好这门功课的重要前提。本文根据数学学科的特点,结合教育学、心理学知识,从数学学科教学的角度来说明如何在数学教学中激发兴趣,实现情感教育目标。

自主？合作？探究？——谈语文新课改中对西方现代教育思想的误读

仔细解读“课程标准”，就会发现其中有很多西方现代教育思想的印迹。例如“课程标准”指出：语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。关于自主学习、合作学习、探究学习，西方的教育家们已经研究了近一个世纪，在理论和实践上都取得了丰硕的成果。近年来，他们的这些教育思想陆续传入我国，成为轰轰烈烈的新课程改革的理论基石。所以，学习、领会和实施新课程理念，就很有必要认真学习、领会国外相关教育思想。下面，我着重介绍与自主、合作、探究相关的西方教育思想，并对中学语文教学改革中的伪自主、伪合作、伪探究现象，进行揭示和探讨。

自主? 合作? 探究?——谈中小学语文新课程改革中对西方现代教育思想的误读

仔细解读新课程标准，就会发现其中有很多西方现代教育思想的印记。如《语文课程标准》指出：语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。关于自主学习、合作学习、探究学习，西方的教育家们已经研究了近一个世纪，在理论和实践上都取得了丰硕的成果。

解读中小学语文教材中的外国文学作品——从三类外国文学思潮出发

解读高中课文《墙上的斑点》时，我们要了解伍尔夫的艺术观和真实观。要知道，在她看来，小说创作不应停留在对客观事物的表面摹写上，而应追寻生活的内在真实，这种内在的真实就是生活现象在人们内心深处引发的“变化多端、不可名状、难以界说的内在精神”。

浅议新课程背景下中师化学课堂教学策略

今天的中师生将是明天的基础教育工作者，他们能否适应新形势下的小学教育，取决于他们的知识和能力如何。教师应在进行基础知识和基本技能教学的同时，有意识地重视学生能力的培养，把知识和技能的教学与能力培养紧密结合起来，使学生在获得知识和技能的过程中，培养能力，发展智力。我们在化学教学中作了一些有益的尝试，学生们在愉快的学习中表现出的创新精神和实践能力，对当前全面推进素质教育。培养21世纪高素质人才或许有一定的启迪意义。

让情爱演绎主题——对《沉沦》的情爱解读

作为中国现代文学史上一位很有影响力的作家，郁达夫是较多地被人们谈论，然而却又是较少地被人们理解的。特别是他的短篇小说《沉沦》，因过多地描写情爱而引起了当时文艺界的广泛争议。作品所使用的艺术手法在当时的小说创作上应该是一种创新，对主题的表达至少起到了三个方面的作用：用爱的自觉挑衅加深了作品对当时旧道德的批判；用爱的苦闷加深了作品对祖国的忧患意识；用对爱的执着加深了作品对祖国的殷殷之情。

从情感教育法谈中学物理教学的艺术

教学是一门艺术,通过发挥教师的主导作用和学生的主体作用,来加速促使学生朝着培养目标方向发展,本文从笔者多年教育教学中德点滴体会认为应该从情感融入教育,让教学成为一门艺术,从而促进教育教学的良性发展。就中学物理教学中的情感激励教学法谈几点想法,和教育同仁一起为教育献计献策。

善用类比推理 学好立体几何

类比是根据两个对象在某些方面的相同或相似，推出它们在其他方面相同或相似的一种推理方法．当前的数学教学对类比推理并不是很重视．尽管类比推理仅是一种“似真”性质的推理，并不具备证明的效力，但它在掌握数学概念，理解教学本质，探索解题方法等方面都不可忽视．本文对平面与立体几何中的类比推理加以分析．并就此提出几点教学建议．

浅谈歌曲的演绎

同样的歌曲因不同歌者的演绎会出现不同的情感表达方式和效果,也并不是所有歌者的演绎都能激起欣赏者的共鸣,究其原因,要演绎好一首歌,主要把握好以下三方面：一、选好适合自己的歌曲是演绎歌曲的前提和关键;二、熟悉歌曲是演绎好歌曲的基础;三、深化歌曲是演绎歌曲的灵魂。

影响数学问题解决的因素和策略

数学问题解决,是以思考为内涵,以问题目标为定向的心理活动及心理过程.数学问题的解决受到很多方面的影响,数学问题的解决对于发展能力具有非常重要的作用.有效地进行数学问题的解决,不但可以增进数学思维能力,还可以培养学生的创造性精神.