高考法语(全国卷)阅读测试任务特征历时研究——以2011—2020年为例

本文采用文本分析和数据统计的方式,对2011—2020年高考法语(全国卷)阅读部分的任务特征,包括语篇长度、语篇主题与情境、题目类型进行历时分析。结果表明,试题基于《课程标准》和《考试大纲》提出的命题要求,以学业质量标准和学科核心素养为命题依据,考查学生的语言综合运用能力。语篇长度整体上符合测试要求,且趋于稳定;语篇主题和情境具有多样性,对学生发展有积极的导向作用;试题考查了学生的高层阅读能力,题目类型以细节题和推理题为主,重点考查学生的精细阅读能力和推理判断能力。

语言测试视域下对法语专四阅读理解预期回答特征的研究

基于语言测试理论,对2005-2019年法语专业四级考试(TFS-4)阅读理解真题进行文本分析和量化统计,旨在探究阅读试题预期回答的命题特征,包括题目和选项特征,为今后命题的进一步完善提供助力。结果表明,试题题目考查学生把握主旨大意、理解文章细节、推断隐藏内容以及根据上下文推断词义的能力,其中理解文章细节和推断隐藏内容是TFS-4阅读考查的重点。试题选项设计合理,干扰项和选项长度设计符合语言测试的编写原则。

核心素养视角下对高考法语全国卷的研究

学科核心素养是高考法语的命题基础。基于《课程标准》中的法语学科核心素养内容要求,对高考法语全国卷进行探究,分析试题的考查形式、主题、内容、载体等命题特点以及试题中所体现的核心素养内容,以期为命题的进一步发展提供助力。结果表明,高考法语全国卷命题以法语学科核心素养为立意,考查主题覆盖面广,考查内容对学生发展具有积极的引导作用,并设置了一定的语篇情景和交际情境。命题重视检验学生的语言综合运用能力,重点考查学生对语言能力、文化意识、思维品质三大核心素养的把握情况。