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高中英语集体备课的有效策略
被引量:
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作者
刘长莲
《西藏教育》
2014年第5期18-19,共2页
新课程强调突出学生的主体地位,倡导探究性学习、自主学习、合作学习,开发学生的思维,打破传统的教师“一言堂”的模式。在西藏,高中实行新课程改革时间不长,英语又是薄弱学科之一,需要我们不断地努力,发挥集体的力量,旧的备课...
新课程强调突出学生的主体地位,倡导探究性学习、自主学习、合作学习,开发学生的思维,打破传统的教师“一言堂”的模式。在西藏,高中实行新课程改革时间不长,英语又是薄弱学科之一,需要我们不断地努力,发挥集体的力量,旧的备课模式已无法适应新课程实施的要求,解决问题的关键仍然在于如何提高课堂教学的效率,而高效课堂的前提就是备好课,因此我们在高中英语教学中提倡集体备课。
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关键词
高中英语教学
集体备课
有效策略
新课程改革
探究性学习
新课程实施
自主学习
合作学习
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职称材料
题名
高中英语集体备课的有效策略
被引量:
1
1
作者
刘长莲
机构
日喀则地区教育局教育科学研究所
出处
《西藏教育》
2014年第5期18-19,共2页
文摘
新课程强调突出学生的主体地位,倡导探究性学习、自主学习、合作学习,开发学生的思维,打破传统的教师“一言堂”的模式。在西藏,高中实行新课程改革时间不长,英语又是薄弱学科之一,需要我们不断地努力,发挥集体的力量,旧的备课模式已无法适应新课程实施的要求,解决问题的关键仍然在于如何提高课堂教学的效率,而高效课堂的前提就是备好课,因此我们在高中英语教学中提倡集体备课。
关键词
高中英语教学
集体备课
有效策略
新课程改革
探究性学习
新课程实施
自主学习
合作学习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中英语集体备课的有效策略
刘长莲
《西藏教育》
2014
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