践行生态文明理念,引领雪域高原新风尚——日喀则市上海实验学校生态文明教育纪实

西藏自治区日喀则市上海实验学校是一所十二年一贯制学校,原为南郊小学,小学部始建于1981年,初中部建于2005年,高中部建于2009年。学校占地面积119468.14平方米,教育教学和生活设施完备,校园环境优美。学校以“为每一位学生的全面发展服务”为办学宗旨,坚持“上海品质、西藏特点、以德为先、以人为本、追求卓越”的办学理念。学校充分发挥党建全面引领作用,学生高考学业水平优秀,德智体美劳和创新素养得到全面发展。

“小西瓜 大智慧”德育活动设计与实践研究——日喀则市上海实验学校生态教育典型案例

一、活动提出的背景《中小学德育工作指南》指出:加强节约教育和环境保护教育,开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育,帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌,开展节粮节水节电教育活动,推动实行垃圾分类,倡导绿色消费,引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯,形成健康文明的生活方式。

西藏理科实验教学常态化与规范化建设的反思——以西藏日喀则市上海实验学校为例

理化生是以实验为基础的学科。有效开展实验教学,不仅能够培养学生的动手能力与观察能力,也能培养学生分析问题与解决问题的能力,更能培养学生实事求是的科学态度以及积极探索的科学精神,从而提升学生的科学素养。促进理科实验教学常态化与规范化建设,是课程建设和学生发展的需要。

以阅读方法为路径探析文章主旨——以《猫》的教学设计与实施为例

《义务教育语文课程标准(2022年)》提出“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力……养成默读习惯,有一定的速度。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。”部编教材七年级上册第五单元《猫》一课的教学,运用多种阅读方法,设计阶梯式阅读环节和学生实践活动,带领学生对文本进行逐层探析、深度解读,从而把握文章主旨,最终实现提升学生思维能力等核心素养的目标。文章从教学设计与教学实施两方面予以展开。

弘扬传统数学文化 感悟中华民族智慧——以“勾股定理”的教学为例

中国传统数学有着悠久的历史、辉煌的成就和丰富的内容。以“勾股定理”为例,在对教学内容以及学情分析的基础上,确定了教学目标,按照“历史重现—弦图另证—勾股史话—牛刀小试—画龙点睛”五个环节,挖掘数学史料,探究多种证法,感悟数学思想,体验传统文化。学生学习知识的同时体会到中华优秀传统数学文化的博大精深,培养了学生文化自信。

核心素养视域下初中历史课堂有效性提升策略

在核心素养的指导下,初中历史课堂的定位应转变为提升学生综合素养的阵地。当前历史课堂存在的问题,成为本文探讨的核心,记忆侧重、教学方式单一等问题,并明确了优化措施,注重提升思辨能力、运用多元化教学手段以及构建全方位评价机制。我们将采取以下方法,以期使初中历史课堂更加契合核心素养理念,提升学生的批判性思维与跨学科技能,这有助于为他们的全面发展奠定基础。

探究初中班级管理中学生核心素养的培育路径

随着国家教育事业的深化改革,教育目标及方法都在进行不断创新和完善,素质教育已经成为初中阶段教育管理工作中的一项重要内容,在学生学业管理及修身做人方面具有重要作用。在初中班级管理中,班主任应引导学生形成正确的人生观和价值观,注重将理论与实践相结合,以提高学生的自我管理能力和心理健康素质。本文分析了初中班级管理中学生核心素养培育的重要性及现状,并提出了针对性的培育策略。

浅析小学藏语文教学中融入德育的策略

在多元文化并蓄的现代社会背景下,藏语文作为藏族文化的重要载体,其教学不仅承载着语言知识的传授,更肩负着传承民族文化、弘扬民族精神、培育学生道德品质的重任。本文旨在探讨小学藏语文教学中融入德育的有效策略,通过分析当前教学现状,结合藏语文学科的独特性与小学生的身心发展特点,提出一系列创新性的教学方法与途径,以期促进学生全面发展,实现知识教育与道德教育的有机融合。

初中班级管理中学生核心素养的培育策略分析

在现代化教育制度不断发展的环境下,初中班级管理体系更呈个性化与弹性化。班级管理是初中管理体系中的主体,是落实立德树人根本任务的核心途径。基于这一优势,在制定管理方案时,管理者需提升自身的认知,积极探索管理新路径,在管理大纲中渗透核心素养理念,围绕着以培养学生的情感态度、学习能力、认知水平为导向,并巧妙地融入艺术性元素,倡导“人本理念”,使学生能够树立正确的学习行为与价值观念,最终促进自身核心素养的形成。

浅析初中班主任德育工作的有效开展

随着教育事业的不断发展,学校对德育工作越来越重视,德育工作是班主任工作的重要组成部分,结合初中阶段学生的身心特点,学生正处于青春期的叛逆阶段,容易有冲动的行为,在初中阶段的学生更容易受到不良因素的影响,本文主要针对初中班主任德育工作策略研究进行分析,从而找到班主任顺利开展德育教育工作的有效方式。

学科核心素养视域下高中生物教学活动开展研究

核心素养是指一个人受教育的质量和水平,高中生核心素养表明高中生在未来社会发展过程中需要具备的核心素养和基本素质。在生物学课程中,越来越强调理论教学与现实生活的联系。核心素养教学有可能改变传统生物课程枯燥的教学模式,新的教学模式可以将学生的想象力与现实联系起来。通过这种新的教学模式,学生了解生物学的社会价值。高中生正处于认识世界的关键阶段,通过教授基础技能,学生可以创建生物结构思维导图、了解生物科学的本质和特性,并培养生物学框架,这使得学生更容易理解复杂或困难的信息,更好地消化和吸收学习内容,提高思维能力。

深度学习的高中地理情境式教学探索

新时代,教育理念不断创新,高中生在学习和研究各学科时面临着巨大的挑战,而教师在学生的成长和发展中发挥着不可替代的作用。同时,随着新高考纲要的出台,个别科目的教学方式也发生了变化。地理知识点将理科与文科知识完美地结合在一起,学习难度相对较大。情境式教学结构下的深度学习非常有利于提高学生的综合地理水平。本文旨在探讨高中地理情境式深入教学的基本原则,分析高中地理情境式有效教学的具体策略。

掌握电流表、电压表的正确使用培养实验能力

一、电流表使用（1）认识电流表①电流表的作用：测量电路中电流的大小．②电流表在电路图中的符号：④③认识电流表（如图所示）

改善学校工作 注重家校联系

案例中的家长认为孩子当学生干部会影响学习,强烈要求孩子辞去学生会工作,问题的表面似乎直指家长,但我们在思考如何说服家长的同时,也应关注学校在相关工作中的不足,找出学校工作应该改善的地方,才能更好地解决问题。家长反对孩子做学生干部仅仅是一个表面现象,我们还需要从中看到背后所隐藏的问题,即学校学生干部的培养机制并不完善。

浅析高中物理实验教学

物理是以实验为基础的一门课程,在目前的高中物理教学中,实验教学是物理教学中薄弱的一个环节,以往的重视理论,轻视实验,这种教学方法已经不适用于当前的教育了,教学方法单一,导致学生学习积极性不高,因此,实验教学有助于物理教学的发展,提高学生的物理成绩。

关于托里拆利实验的几点思考

托里拆利实验是初中物理中很重要的一个实验,做这一实验要用到具有一定危险性的实验材料水银,因此围绕这一实验水银如何安全使用,水银能否被其他实验材料替代,水银蒸气如何去除展开了全面思考。

高中化学实验教学的问题与对策研究

高中化学实验课堂具有专业性和实操性的两大基本特点。 高中化学实验教师应紧跟时代潮流发展,不断引进创新型的科学教育方式,逐步提升学生的动手操作能力,不断丰富和增加有趣的课堂教学环节,使自己的教学方法更加优化、整合。 高中化学实验教师必须针对性的从学生的实际情况出发,以制定出更加适合学生的、一些新时期高中化学实验教学的改进措施。 基于此,本文章对高中化学实验教学的问题与对策研究进行探讨,以供相关从业人员参考。

基于立德树人的学校管理策略

落实立德树人根本任务的关键在于把立德树人贯穿学校教育全过程。有目的、有计划、有步骤地构建以立德树人为根本的德育价值体系,以道德植根、用文化培育、于环境熏陶,加强学校管理,提升育人质量,着力培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

在成长中反思 在反思中成长——初中数学“平行四边形的定义及性质”两次教学设计对比分析

教学反思是教师成长的有效途径之一.文章通过“平行四边形的定义及性质”前后两次教学设计的对比,说明在实际教学过程中,教师通过反思,能使课堂教学设计更符合学生的认知特点,能达到更好的教学效果,同时能促进教师自身成长.

浅谈初中藏语文线上教学策略

线上教学作为一种新颖的教学手段,在特殊时期被普遍应用于教育领域,这不仅能够充分显现出教育改革的深刻性和教学方法的灵活性,而且也是师生群体在应对特殊时期间的同选择。如何做好线上教学,使得藏语文线上教学取得不亚于传统线下教学的效果,是摆在所有教师面前的难题。线上教学不是线下教学的简单转移,只有在尊重线上教学客观特点的基础上合理地进行教学设计,才能取得良好的教学效果。基于此,本文主要探讨初中藏语文线上教学的有效对策,希望能够为初中藏语文教师的教学提供帮助。