浅谈优秀传统文化融入小学德育的教学对策探讨

众所周知,对优秀传统文化融入小学德育的研究,一方面既能从德育价值方面增进小学生对我国优秀传统文化的理解和包容,推动我国优秀传统文化的继承和发展;另一方面还能将我国优秀传统文化蕴含的德育思想和德育方法融入到小学德育的全过程,为小学教师更好地开展德育、启发小学生的思维、培养小学生的品格提供新的视角,在一定程度上推动小学德育工作的进步和小学生道德水平的不断提升,为社会道德质量的改善创造条件。

浅谈小学班主任工作创新管理策略的探究

在课堂教学过程中,如果我们教师想要实现帮助学生取得更好的成就,培养新时代所需要的好青年,那么就需要很多因素的糅合和共同努力,它们不仅仅包括家长,学校,社会,还有一个十分重要的因素,那就是教师,尤其是一个班级的班主任。班主任在课堂教学中起着十分重要的作用,首先它能够发挥着影响整个班级气氛和走向的作用,如果班主任的性格开朗,温柔大方,积极向上.

巧用多媒体打造小学英语高效课堂

小学是英语教育体系中重要的一个环节,随着年龄的增加孩子的语言天赋会变得越来越差,为此,小学英语教学对提升他们的英语素养有着重要的意义。当前新课改的不断改革以及推进,同时给小学英语教学提出了全新的挑战以及要求,学生不能只学习到课本上的内容,教师可以采取适当的教学手段帮助到学生进行学习,将多媒体技术与小学英语有效的融合到一起,可以让枯燥乏味的英语课堂变的活泼,提升学生对英语的学习兴趣。

浅谈小学数学探究性学习有效性的实践与思考

目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国《数学课程标准》中明确指出:“倡导探究性学习,强调引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是有利于终身学习、发展学习的方式。”这就给学生乃至教师提出了高层次的要求,当然也留下了更广阔的思考与发展空间。记得课改伊始,在自主探究的实践中,我们一线的教师怕浪费时间,怕给了学生探究的空间完不成教学任务;怕学生经过自主探究疏漏知识点,影响学生完整地掌握知识。如果让学生探究了,教师还能不能讲解?不讲解我们教师又该做些什么呢?面对这一切,我们教师曾经引以为傲的教学经验变得不那样灵验了,曾经游刃有余的教学手段也作用不大了,我们教师该如何开展自主探究呢?

浅谈如何引导小学生学好汉语

民族地区具有一定的特殊性,汉语教学有所不同, 为了对民族地区汉语教学有着更加清晰的认识,本文就如何引 导小学生学好汉语进行探讨,希望能够为今后相关内容的研究 提供一定的参考依据.

浅谈藏族城镇地区小学数学的主体性的教育

随着我国教育水平的不断提高,教育理念也随之不断更新和完善。在现代教育中,学生的主体性教育越来越重要,尤其是对于藏族城镇地区小学数学课程的主体性教育具有十分重要的意义。本文结合我国教育的当下实际对藏族城镇地区小学数学的主体性的教育进行了分析和探讨,旨在为藏族城镇地区的小学教育提供有利的发展方向。

柔性思维在小学班主任管理中的应用

班主任作为学生在校期间主要的负责人,其管理方式和管理理念的正确运用对学生而言是极其重要且关键的。班主任管理工 作的良好开展不但能够对学生个人的成长起到决定性的影响,还能够让班级氛围更加和谐融洽,有助于班级各项活动的顺利开展。本文主 要讲述的是柔性思维在班主任管理工作中的运用。

如何提高数学课堂评价的有效性

小学数学课堂评价是教育教学管理中的一个重要组成部分,对教学质量起着不可估量的作用,小学的数学课堂难免会复杂、枯燥无味,如果授课教师不能很好地调动学生主动学习的积极性,将会影响整个数学课程的教学进度。那么,如何提高小学课堂评价的有效性呢?下面我谈一谈自己的几点体会。