共建生态校园,畅享绿色生活——日喀则市第一高级中学生态文明教育纪实

日喀则市第一高级中学是一所全日制公办高中学校,前身为始建于1953年的格萨拉康小学,是西藏和平解放后建立的第二所现代学校。1960年9月11日,在日喀则格萨拉康成立日喀则中学,1995年9月更名为日喀则地区高级中学,2000年改名为日喀则地区第一高级中学,2014年6月学校正式定名为日喀则市第一高级中学。2003年6月,学校被评为首批"西藏自治区重点高级中学",2019年8月,学校被认定为首批"西藏自治区示范高中学校"。

深度学习下的高中数学单元作业设计策略研究

本研究基于深度学习理念,探讨了高中数学单元作业设计的策略与实施方法。通过明确目标与定位、注重基础与拓展、强调过程与方法、整合内容与形式、关注反馈与评价以及创新理念与实践等策略,旨在提升学生的数学思维、问题解决能力和自主学习能力。实施中,注重作业的针对性、层次性、探究性、多样性和个性化,以有效促进学生的深度学习和数学素养的提升。

新课标下高中藏文课堂教学有效策略

本文对当前高中藏文教学的现状进行了分析,指出当前存在师资及教材短缺、学生阅读能力不足、社会心态还有文化传承问题,以及作文教学难度大等挑战。针对这些问题,政府方面就要不断推进、完善双语教育政策、加强对教师的培训工作,注意不断完善双语教育体系及提高学生阅读兴趣与写作能力;在提高学生阅读兴趣及写作能力方面,要通过引入经典作品、激发学生阅读兴趣、积累语言素材及将其应用到写作中等步骤,来提升学生的语文素养及写作能力。本文还以朗嘎卓玛的《新课改下藏区高中藏语文写作教学的几点方法》为案例,介绍了通过阅读经典作品来帮助学生积累语言素材,进一步提升学生写作能力的具体实施步骤。

关于帕竹政权时期大司徒绎曲坚赞修建的“十三大宗”考述

根据《西藏王臣记》等史书记载,帕竹政权的第一任第悉大司徒绛曲坚赞为了稳固政权,促进发展,采取了减轻差税、改定法律、在各冲要地点兴建以内邬栋孜为首的城堡(宗)、设立宗谿等一系列制度。关于他所修建的城堡(宗),后人习惯称之为“大司徒的十三大宗”,但相关文献资料中几乎找不到“十三大宗”这样确切数字的表述。因此,对所谓“大司徒的十三大宗”的说法有待进一步考证,并且对于一些史书及论文中出现的琼杰宗、白朗伦珠孜宗、江噶尔达孜宗等类属于“大司徒的十三大宗”的说法更有待于进一步商榷。

高中英语教学中学生深层阅读能力的培养

随着经济全球化的发展,英语在生活中的作用也越来越明显。在这个背景下,高中阶段的英语学习也显得更为重要,同时也是学生英语能力提高的关键时期。英语的阅读能力,是现在英语学习必须要掌握的技能,是学生必备的知识素养,尤其是在新时代教育目标中提出的关注学生深层阅读能力的培养目标下,培养学生的深层阅读能力就显得更加重要,这对于学生养成优秀的自主学习、自主探究习惯有着很大的帮助。

高中政治教学中学生思维能力培养探究

随着新课程教学改革的深入发展,高素质人才培养成为主要教学目标。而高素质人才不仅仅是有知识、有技能的人,而是具有创新思维能力的人,从学生核心素养方面来说,在高中政治学习中,思维能力的提高至关重要,它不仅能够提高学生的学科素养,最重要的是促进学生未来的发展,使其在政治思想上有更深层次的提升,因此,教师在教学中,应当加强培养学生思维能力。

高中历史教学中学生家国情怀的培养路径分析

家国情怀是中华民族优秀传统文化的组成要素,是中华儿女基于对祖国的认同感而发自内心地热爱国家和人民的浓厚情感。 家国情怀不仅包括集体意识,而且包含仁爱之情,提高个人修养、重视亲情与友情以及心系天下苍生是践行家国情怀的具体要求。在 高中历史教学中渗透家国情怀教育,是历史教学的教学目标,本文主要探讨在高中历史教学中进行家国情怀教育的方式。

新课改背景下高中学校管理的创新探索

在新课程改革不断深入的背景下,我国的高中教育也处于不断改革的状态下,在信息化时代下的高中教育管理工作也在面临着创新和改革。在高中学校管理中,要确保教育活动能够顺利开展,就必须要采取科学有效的管理体系,顺应新课程改革发展的要求,对传统的管理理念和管理模式进行创新,促进学校的良好和谐发展。基于此,文章主要围绕新课改背景在高中学校管理的创新路径展开探讨和论述,为高中学校管理工作提供参考意见。

高中政治教学中学生学科核心素养的培养研究

目前我国信息技术和科技水平的快速发展,政治已经成为我国现代教育教学体系中一个非常关键的部分,这是一门学生从小学到大的科目。但在如今的政治教学中,还存在一系列的问题,对学生的政治学习造成很大的影响。教师只有在核心素养视域下开展教学,才能真正体现政治这门学科的价值与意义。

2023年西藏自治区高考语文学科分析

2023年高考语文新课标Ⅱ卷试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,引导学生在学习运用国家通用语言文字的过程中厚植情怀、锤炼品德、砥砺心志。同时,注重学生学科核心素养的考查,发展其知识运用的能力,认识、分析和解决问题的能力,体现语文学科考查的应用性和综合性。现结合考生具体作答情况,对西藏自治区2023年高考语文学科作以下分析。

西藏统编版高中思想政治课教法探讨

高中思想政治在现代教育中的地位和作用越来越重要,尤其是在西藏,思想政治教育担负着培养合格的社会主义接班人,提升学生思想政治水平,帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观等任务。自2020年开始,西藏高中阶段思想政治正式使用统编版教材,统编版教材的内容跟老教材相比变化非常大,教师不仅要研究新教材和教参,更重要的是根据新教材的特点摸索出适合学生的教学方法,让学生不仅更容易理解、掌握学科知识,而且能在社会生活中灵活运用学科知识来解决现实问题。

高中政治教学中融入时政要闻提升学生综合素养的实践研究

高中政治教学的目的是让学生掌握基本的政治知识和技能,培养学生的政治素养和公民意识。然而,传统的高中政治教学往往注重理论知识的传授,忽略了学生的实际需求和兴趣爱好,导致教学效果不佳。在高中政治教学中融入时政要闻,可以让学生更好地了解政治知识在现实生活中的应用,激发学生的学习兴趣和积极性。同时,时政要闻也可以为学生提供更加丰富的教学资源,拓展学生的视野和知识面。因此,如何将时政要闻融入到高中政治教学中,成为广大政治教师关注的问题。

高中数学教学中德育教育的渗透

随着新课程改革的深入,德育教育逐渐成为高中学生全面培养的主要内容之一。新课改中以德育为基础,以培养中小学生的创新思维与实践技能为关键、以课堂改造为特色、以现代信息技术应用为标志的课程体系,成为一线教师教学中努力的方向。作为自然基础学科,数学将突破常规的教学模式,更加强调理论与实践的关系,更加注重数学的趣味性,更加强调学生在数字知识中体现出的情感、态度和价值观。所以,怎样从数学课程中寻找德育切入点,做好德育渗透,有待我们教育工作者探索与反思。

核心素养下高中藏文教学探究

随着社会的不断发展,人们对学生综合素质的要求越来越高,核心素养理念应运而生。核心素养是学生通过课程学习逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需求的重要能力。在素质教育的背景下,核心素养理念得到广泛关注与重视,在核心素养视域下进行高中藏文教学,不仅可保证课堂的时效性,还可以推动学生的全面性发展,为其日后的学习和生活夯实基础。基于此,本文阐述了核心素养视域下的高中藏文教学策略。

高中英语写作教学初探

在语言学习过程中,英语写作是听、说、读、写四项技能之一。在这四个方面中,写作能力是最能体现英语知识水平的,同时也是测试学生对词汇、句型运用等方面的重要手段。此外,在英语教学中,英语写作有助于提高学生运用英语的灵活性,提高他们的英语水平。在此基础上,进行写作训练,不仅能将英语知识融会贯通,而且还能促进其它方面的综合发展。但是,书面语却很容易被老师和学生忽略,或者只是在考试前练习。事实上,这种方法的效果并不是很好。笔者认为,学生在学习过程中,只要采取相应的学习策略,英语写作水平就会得到提高。

基于HPM视角的二项式定理教学案例介绍与分析

在“人教版”中,二项式定理是高中数学A版必修2-3第一章计数原理第三节的内容,先是用多项式乘法法则结合组合思想,得到(a+b)^2的展开式并进行分析,通过探究(a+b)^3和(a+b)^4的展开式,得到(a+b)^n的展开式,从而得到二项式定理。《普通高中数学课程标准》指出数学文化融入课程内容,数学文化指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展等等。

浅谈思维导图在高中地理教学中的运用

思维导图教学属于转化思维的一种,将抽象、孤立的地理知识点有机的组合在一起,构建网络化的知识空间,提升学生的学习效果,构建更为有效的地理教学方式。本文重点分析了思维导图的基本理念和特征,从高中地理课程预习、教授、复习全过程分析了思维导图的具体应用。

情境问题设计培养高中地理综合思维的策略

随着教育的深入改革和完善,国家对高中阶段的教育重视程度是非常高的,在对高中学生进行地理思维培养的过程中,最重要的就是使用正确的方式继续宁教学,在平时的授课中,教师需要切合教材要求和大纲准则,有效培养学生的地理综合思维。地理这一学科,虽然分属于文科类中,但是,它所使用到的思维却必须高度紧密和富有逻辑性,类似于数学学科的学习。高中地理最多的就是认识地区,了解当地的气候变化、风土人情,其中最关键的就是对一些抽象概念进行理解,所以,培养高中生的地理综合思维具有非常重要的意义。那么,在实际的教学中,需要重视课堂的学习氛围,有效制造一些情境更有利于学生对地理的理解。

多媒体技术在高中藏语文教学中的应用研究

随着教育的不断改革，多媒体技术被广泛运用到教学领域中，能调动学生的多种感官意识，还能激发学生对情感的共鸣，让学生更加直观形象的了解语文知识，运用此方法能改变传统的教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。在藏语文教学中，适当地选用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听、悦耳的音响改变教学情景，使抽象的教学具体化，清晰化，会使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。也能对提高教学效果，节省时间，扩大课堂内容起着重要作用。

提高高三数学复习效率浅谈

高三复习教学时间紧、任务重,如何将零碎的知识串接起来,笔者对该课题进行了一定的研究,针对概念复习和习题复习两种重要的课型,从学生的主体性出发,切实通过将学生动态分层,做到因材施教,使每一名学生在复习过程中拾级而上,获得知识与技能、方法与能力上最大的提高.