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脑科学在数学教育研究中的应用
被引量:
5
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作者
黑田恭史
王立东(译)
《数学教育学报》
北大核心
2011年第1期2-4,共3页
20世纪90年来以来,许多脑活动测量的仪器得到发展.使用脑活动数据使得研究者有可能在不依赖学生自主解释其自身问题的能力的情况下,探查学生心理变化和学习困难水平.尝试使用真实课堂教学中的数学任务,测量学生问题解决过程的脑活...
20世纪90年来以来,许多脑活动测量的仪器得到发展.使用脑活动数据使得研究者有可能在不依赖学生自主解释其自身问题的能力的情况下,探查学生心理变化和学习困难水平.尝试使用真实课堂教学中的数学任务,测量学生问题解决过程的脑活动数据,进而获得了脑活动(含氧血红素浓度与去氧血红素浓度)与有关学习特征、理解过程之间的关系的初步结论,同时也为在数学教育研究中应用脑科学提供经验.
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关键词
脑科学
数学教育研究
课堂
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职称材料
题名
脑科学在数学教育研究中的应用
被引量:
5
1
作者
黑田恭史
王立东(译)
机构
日本佛教大学教育学院
北京师范
大学
数学科学
学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2011年第1期2-4,共3页
文摘
20世纪90年来以来,许多脑活动测量的仪器得到发展.使用脑活动数据使得研究者有可能在不依赖学生自主解释其自身问题的能力的情况下,探查学生心理变化和学习困难水平.尝试使用真实课堂教学中的数学任务,测量学生问题解决过程的脑活动数据,进而获得了脑活动(含氧血红素浓度与去氧血红素浓度)与有关学习特征、理解过程之间的关系的初步结论,同时也为在数学教育研究中应用脑科学提供经验.
关键词
脑科学
数学教育研究
课堂
Keywords
brain science
mathematics educational research
classroom
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
脑科学在数学教育研究中的应用
黑田恭史
王立东(译)
《数学教育学报》
北大核心
2011
5
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