《意外伤害健康教育手册》用于幼儿家长教育的效果

目的 探讨对幼儿家长进行预防意外伤害健康教育的方法的效果。方法采用行动研究法，根据前期调查发现的危险因素，用自行设计的《意外伤害健康教育手册》对8名1-3岁幼儿的家长进行有针对性的教育，并追踪家访强化教育2次，把谈话录音、现场观察记录作为数据，进行量性和质性分析。结果8名幼儿的家长接受健康教育后，对前期发现的77个危险因素中的58个因素在认识或行为上发生了变化。结论用《意外伤害健康教育手册》对幼儿家长进行健康教育，对提高家长对意外伤害危险因素的认识并采取安全行动有促进作用。

幼儿家长对意外伤害危险因素的认知

目的 了解幼儿家长对意外伤害危险因素的认知方式，为健康教育提供依据。 方法 采用行动研究的方法，对8名1～3岁的幼儿家长进行问卷调查，会话采访（Interview）和家庭访问，并对采访内容进行质性分析（Qualitative analysis）。 结果 家长由于缺乏小儿生长发育和意外伤害预防知识，对意外伤害危险因素的认知造成偏倚。表现为：认知范围内没有小儿的存在；认知范围内的小儿与危险因素无联系；认知范围内的小儿缺乏生长发育的特点。从而对小儿身边的危险因素视而不见、见而不行和行而不力。 结论 健康教育不仅要为家长提供小儿生长发育知识与事故预防技术，更重要的是要帮助家长建立有效的思维模式。

幼儿家长对家庭意外伤害危险因素认知测量工具的开发

目的开发幼儿家长对家庭意外事故危险因素认知的测量工具，初步验证该工具的信度与效度。方法用照片提示家庭环境和与家庭意外伤害有关的危险物品，用自行设计的《家长对家庭意外伤害危险因素认知调查表》对幼儿家长和儿科护士进行调查。结果本测量工具专家间最终评定一致性达到1。在家长和儿科护士之间，工具第2问B项得分间差异具有统计学意义（P=0．01）；在有育儿经验的儿科护士和家长之间，工具总体得分间、第2问得分间、第3问得分间差异具有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。以幼儿家长为对象的Cronbach’s α信度系数为0．88，以儿科护士为对象的Cronbach’s α信度系数为0．92。结论现有数据分析显示，该测量工具内部一致性较好，较好地反映了初步设计的构想。

幼儿家长对家庭意外伤害状态认识测量工具的研究

目的检验幼儿家长对家庭意外伤害状态认识测量工具的信度与效度。方法用照片提示家庭环境和危险物品,用自行设计的"幼儿家长对家庭意外伤害状态认识的调查表"对234名家长进行调查,同时,询问在过去的两周之间"吓一跳"事件的次数。结果各项目正解率为13%-92%,由照片提示的危险物品引起的"吓一跳"事件占总数的69%,各危险状态认识的得分在高、低组家长间体验的"吓一跳"事件次数差异有统计学意义;两周间重测信度总体为0.79,6种危险状态的重测信度在0.59-0.92之间。结论重测信度、内容构成效度、外在效度基本得到了检验,因项目得分分散较大,所以不宜计总分,但可以作为测量指标使用。