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近岸区人工岛周围波生流系统数学模型的验证
被引量:
6
1
作者
李绍武
柴山知也
《天津大学学报》
EI
CAS
CSCD
1998年第5期582-587,共6页
对于近岸区人工岛周围波浪破碎引起的平均流系统的研究不但具有直接工程意义,而且也涉及诸多理论问题.根据已建立的以Boussinesq方程为基础的波浪破碎模型,结合东京电力研究所所做的人工岛周围波生流系统的实测资料,探讨...
对于近岸区人工岛周围波浪破碎引起的平均流系统的研究不但具有直接工程意义,而且也涉及诸多理论问题.根据已建立的以Boussinesq方程为基础的波浪破碎模型,结合东京电力研究所所做的人工岛周围波生流系统的实测资料,探讨了近岸区人工岛周围波浪破碎引起的环流系统,运用实测资料对数学模型进行了验证工作.
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关键词
波生流系统
波浪破碎
人工岛
数学模型
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职称材料
一种近岸区波浪破碎模型
被引量:
7
2
作者
李绍武
王尚毅
柴山知也
《海洋学报》
CAS
CSCD
北大核心
1999年第1期103-110,共8页
从波浪破碎的能量关系入手,以紊流能量方程为基础,考虑破碎区内单个波在不同破碎阶段所提供的紊动能量强度的变化过程,提出了一种波浪破碎模式.通过将这一模型引入Boussinesq方程中,初步建立了一种近岸区波浪变形数学模型,并用波...
从波浪破碎的能量关系入手,以紊流能量方程为基础,考虑破碎区内单个波在不同破碎阶段所提供的紊动能量强度的变化过程,提出了一种波浪破碎模式.通过将这一模型引入Boussinesq方程中,初步建立了一种近岸区波浪变形数学模型,并用波浪水槽实验资料对模型模拟波高和平均水位的情况进行了初步验证,得到了良好的结果.
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关键词
BOUSSINESQ方程
波浪破碎
紊动粘滞系数
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职称材料
企业的社会责任
3
作者
三户浩
《现代日本经济》
CSSCI
北大核心
1997年第2期43-46,共4页
关键词
日本
企业
社会责任
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职称材料
教育思想与校长的文化人格
4
作者
毛放
《云南教育(视界)》
2008年第19期16-17,共2页
一、今天我们需要什么教育思想 教育思想就是教育的哲学思考,包括教育的世界观和教育的方法论。现代校长的教育思想包括人本化、国际化、信息化、法制化、学校文化等。
关键词
教育思想
现代校长
文化人格
学校文化
方法论
世界观
人本化
国际化
原文传递
题名
近岸区人工岛周围波生流系统数学模型的验证
被引量:
6
1
作者
李绍武
柴山知也
机构
天津
大学
建筑工程学院
日本国横滨国立大学
工学部计划建设学科
出处
《天津大学学报》
EI
CAS
CSCD
1998年第5期582-587,共6页
基金
国家自然科学基金(青年基金)资助项目
文摘
对于近岸区人工岛周围波浪破碎引起的平均流系统的研究不但具有直接工程意义,而且也涉及诸多理论问题.根据已建立的以Boussinesq方程为基础的波浪破碎模型,结合东京电力研究所所做的人工岛周围波生流系统的实测资料,探讨了近岸区人工岛周围波浪破碎引起的环流系统,运用实测资料对数学模型进行了验证工作.
关键词
波生流系统
波浪破碎
人工岛
数学模型
Keywords
wave induced current system,Boussinesq equation,turbulent equation,wave breaking,artificial island
分类号
TV139.21 [水利工程—水力学及河流动力学]
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职称材料
题名
一种近岸区波浪破碎模型
被引量:
7
2
作者
李绍武
王尚毅
柴山知也
机构
天津
大学
建筑工程学院水资源与港湾工程系
日本国横滨国立大学
工学部计划建设学科
出处
《海洋学报》
CAS
CSCD
北大核心
1999年第1期103-110,共8页
基金
国家青年基金!9709003
国家重点基金!59839330
文摘
从波浪破碎的能量关系入手,以紊流能量方程为基础,考虑破碎区内单个波在不同破碎阶段所提供的紊动能量强度的变化过程,提出了一种波浪破碎模式.通过将这一模型引入Boussinesq方程中,初步建立了一种近岸区波浪变形数学模型,并用波浪水槽实验资料对模型模拟波高和平均水位的情况进行了初步验证,得到了良好的结果.
关键词
BOUSSINESQ方程
波浪破碎
紊动粘滞系数
Keywords
Boussinesq equations
wave breaking
eddy viscous coefficient
分类号
P731.22 [天文地球—海洋科学]
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职称材料
题名
企业的社会责任
3
作者
三户浩
机构
日本国横滨国立大学
出处
《现代日本经济》
CSSCI
北大核心
1997年第2期43-46,共4页
关键词
日本
企业
社会责任
分类号
F270 [经济管理—企业管理]
F279.313 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
教育思想与校长的文化人格
4
作者
毛放
机构
日本国横滨国立大学
上海师范
大学
出处
《云南教育(视界)》
2008年第19期16-17,共2页
文摘
一、今天我们需要什么教育思想 教育思想就是教育的哲学思考,包括教育的世界观和教育的方法论。现代校长的教育思想包括人本化、国际化、信息化、法制化、学校文化等。
关键词
教育思想
现代校长
文化人格
学校文化
方法论
世界观
人本化
国际化
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
G471.2 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
近岸区人工岛周围波生流系统数学模型的验证
李绍武
柴山知也
《天津大学学报》
EI
CAS
CSCD
1998
6
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职称材料
2
一种近岸区波浪破碎模型
李绍武
王尚毅
柴山知也
《海洋学报》
CAS
CSCD
北大核心
1999
7
下载PDF
职称材料
3
企业的社会责任
三户浩
《现代日本经济》
CSSCI
北大核心
1997
0
下载PDF
职称材料
4
教育思想与校长的文化人格
毛放
《云南教育(视界)》
2008
0
原文传递
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