着眼“必备能力”的日本幼儿教育

自从1876年创办近代最早的幼儿园以来,日本从模仿福禄贝尔的办园模式,到如今形成幼儿园设计、组织与实施教育活动的完备体系,尽管在具体实践中出现过偏颇,但以儿童为中心,帮助幼儿在游戏和生活体验中,奠定生存能力基础的目标一直没变,并在历次《幼儿园教育要领》中得以充分彰显。日本于2018年开始实施第五次修订后的《幼儿园教育要领》,在注重传统“领域”经验为内容的必备能力的基础上,更加突出幼儿的情感能力、自我控制力、非智力因素的忍耐力、自我控制力等必备能力。