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汉语教学与传播浅见一二
被引量:
3
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作者
史有为
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2008年第1期15-16,共2页
语言在本质上是工具,不过是种特殊的工具,是赋予了民族感情和民族认同的交际工具和思维工具。工具性决定语言学习的功利性,当然还有附带而来的赏玩性能。由此出发,语言教学以及语言政策就有了一些不可超越的界限。对外汉语教学或汉...
语言在本质上是工具,不过是种特殊的工具,是赋予了民族感情和民族认同的交际工具和思维工具。工具性决定语言学习的功利性,当然还有附带而来的赏玩性能。由此出发,语言教学以及语言政策就有了一些不可超越的界限。对外汉语教学或汉语的对外传播,当然也概莫能外。
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关键词
汉语教学
传播
思维工具
语言学习
民族感情
语言教学
功利性
性决定
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职称材料
题名
汉语教学与传播浅见一二
被引量:
3
1
作者
史有为
机构
日本明海大学外国语学部/大学院
出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2008年第1期15-16,共2页
文摘
语言在本质上是工具,不过是种特殊的工具,是赋予了民族感情和民族认同的交际工具和思维工具。工具性决定语言学习的功利性,当然还有附带而来的赏玩性能。由此出发,语言教学以及语言政策就有了一些不可超越的界限。对外汉语教学或汉语的对外传播,当然也概莫能外。
关键词
汉语教学
传播
思维工具
语言学习
民族感情
语言教学
功利性
性决定
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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作者
出处
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1
汉语教学与传播浅见一二
史有为
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2008
3
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