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为了拥有共同的原子弹爆炸观——以原子弹爆炸为原点的和平学习
1
作者
中条克俊
张方鼎(译)
《中学历史教学参考》
2009年第12期4-8,共5页
一、日本的和平教育概要 有关原子弹爆炸的真相,由于1945年9月19日美国占领军发布的新闻压制政策(限制日本报纸报道),当时一般不予披露。日本国民和世界人民知晓原子弹爆炸的恐怖,是在旧金山和平条约(1952年)生效,且日本的独立...
一、日本的和平教育概要 有关原子弹爆炸的真相,由于1945年9月19日美国占领军发布的新闻压制政策(限制日本报纸报道),当时一般不予披露。日本国民和世界人民知晓原子弹爆炸的恐怖,是在旧金山和平条约(1952年)生效,且日本的独立恢复之后。解禁原子弹爆炸的报道,乃至朝鲜战争可能使用原子弹的危机,促发了和平教育。
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关键词
原子弹爆炸
和平教育
日本报纸
学习
原点
和平条约
朝鲜战争
旧金山
原文传递
题名
为了拥有共同的原子弹爆炸观——以原子弹爆炸为原点的和平学习
1
作者
中条克俊
张方鼎(译)
机构
日本琦玉县朝霞市立中学
首都师范大学历史学院
出处
《中学历史教学参考》
2009年第12期4-8,共5页
文摘
一、日本的和平教育概要 有关原子弹爆炸的真相,由于1945年9月19日美国占领军发布的新闻压制政策(限制日本报纸报道),当时一般不予披露。日本国民和世界人民知晓原子弹爆炸的恐怖,是在旧金山和平条约(1952年)生效,且日本的独立恢复之后。解禁原子弹爆炸的报道,乃至朝鲜战争可能使用原子弹的危机,促发了和平教育。
关键词
原子弹爆炸
和平教育
日本报纸
学习
原点
和平条约
朝鲜战争
旧金山
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G214.2 [文化科学—新闻学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
为了拥有共同的原子弹爆炸观——以原子弹爆炸为原点的和平学习
中条克俊
张方鼎(译)
《中学历史教学参考》
2009
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