山海天两城中学:打造文化内涵厚重的校园

校园文化建设是推进社会主义核心价值观建设和精神文明建设的重要载体,是引领学校发展的精神旗帜。近年来,日照山海天两城中学秉承"尚诚·尚智"的办学理念,践行"诚信于世,智慧于事"的校训内涵,积极打造特色校园文化,引领学校发展。红色文化引领,铸就理想信念两城是一片具有英雄气息的土地。在这里,有市级党史教育基地——日照暴动北路支队整编地旧址,有山海天中小学红色教育基地——安哲纪念馆等多处红色教育基地。

浅析义务教育阶段线上线下教学有效衔接策略——以两城中学九年级英语教学为例

突如其来的疫情,针对学生的"停课不停学",似一张考卷,检验着教师、学生和家长,这一学习形态,对学校也是一个重大考验。本文详细分析线上教情、学情,探究线下教学衔接实施计划、学业水平考试应对策略,以便切实提高线上线下有效衔接,提升教学效果和质量。1.居家学习与在线教学总体分析1.1在线教学学科分析疫情期间,日照市山海天教育和体育局、学校教导处、九年级英语备课组组织云端研讨活动。以备课组为单位,要求全体教师对照教学大纲、教学进度以及课时数分布情况,分析历年出题方向,我们把重点放在加强学生线上学习课程的供给,将互联网中考课程与学校自主课程结合起来,将复习讲解与作业分析结合起来,课程供给做到一周一方案。

新时代初中数学线上线下教学融合策略探究

本文探讨了在新时代背景下,如何将线上线下教学融合起来,以提高初中数学教学效果。首先,分析了数字化技术的发展对教育带来的影响,指出了线上线下教学融合的必要性和重要性。然后,分析了目前线上线下教学存在的问题,总结了优势与挑战。接着,提出了一种线上线下教学融合策略,建立线上线下教学平台、设计互动课程、提供个性化教学资源等方面的内容。

在体验中生情 , 在聆听中感悟——《基于核心素养下的中小学音乐课堂体验式 教学实践研究》课题研究成果

在新课改稳步实施的过程中,对于在校生音乐素质的教育和训练越来越受到重视。教师需要在学校教育过程中教授历史事件与发展环境下的乐曲创作过程及相关的文化内涵 ; 同时也要引导他们深入理解并欣赏各种类型的音符旋律及其背后的情感表达方式,进而提高他们的审美感知力以达到发展的目的。而要做到这一点 , 就必须要改变和优化目前的教学模式 , 在对初中生进行音乐教育的时候 , 要把音乐融入到学生的学习和生活中去。从而在建立起初中学生的音乐主体意识的同时 , 还能让他们对音乐的学习产生积极的主动性。

高职木材加工技术专业“现代学徒制”人才培养模式的实践与思考

现代学徒制是应用型专业提升人才培养质量的有效途径。江苏农林职业技术学院木材加工技术专业实施现代学徒制人才培养模式以来,校企合作的深度和广度得到了质的飞跃,生源质量和教学质量取得了较好的效果。总结了我校木材加工技术专业现代学徒制人才培养模式的初期实践,以期为顺利推进人才培养模式创新提供借鉴。

听故事,学历史——浅谈历史故事在初中历史教学中的应用

每一个历史事件都是一个生动的故事,历史故事可以说是历史教学活动开展的重要组成部分。在初中历史教学活动开展中应用历史故事,不仅可以丰富历史教学内容,还可以用新奇有趣的故事吸引学生的注意力,有效地调动起他们的历史探究兴趣。

浅谈初中语文教学中的古诗词教学

古诗文是语文教学内容的主要组成部分,在语文教材中收录了大量的古代优秀文学作品,学生通过学习这些古代诗文可以有效的提升学生的文学素养,拓展学生的视野,对学生语文综合素养的提高具有重要的意义。从教学实践出发,探讨了在初中语文教学中的古诗词教学策略。

浅谈初中语文阅读教学策略

阅读是初中语文教学的重要内容,也是培养学生阅读理解能力的主要途径,是初中语文教学的一个重点和难点。在初中阶段重视阅读教学,提高学生的阅读理解能力是新课改的要求,对促进学生写作能力的提高和语文综合素养的培养具有非常重要的现实意义。结合阅读教学实践,分析了初中语文教学中的阅读教学策略。

初中数学探究式教学的实验研究

随着新课改的不断深入,探究式教学在初中数学教学中的地位日益突显出来。探究式教学作为实现素质教育的重要途径,其在数学教学中的应用,不仅可以有效地激发学生的发散性思维,而且还可以有效地促进学生主观能动性的加强。主要探讨了在初中数学教学中探究式教学的应用策略。

初中数学拓展性作业的设计

以初中数学教学改革情况看,课后作业这一环节仍是以题海战术为主,学生在大量的习题解答中检验所学,运用所学。久而久之,不少学生会对数学作业丧失兴趣,抱着得过且过的心理来应付作业。这与新课改理念是相违背的。对此,立足学生的发展需求,以初中数学作业为例,谈一谈如何将拓展性作业有效地应用其中。

核心素养背景下初中数学高效课堂构建策略探析

随着新课改不断推进,核心素养受到了越来越多人的关注,初中数学学习过程中,学生不仅需要掌握相关的基础知识,还需要促进自身核心素养发展。教师是初中阶段学生学习的引导者,核心素养培育需要教师积极参与并且落实到实际教学之中。现阶段,促进初中数学课堂教学效率提升,也成为教师需要关注的重点问题。

初中语文教学中构建情境课堂的策略分析

随着我国教育事业的不断发展,初中语文教学作为初中重要学科之一受到人们的重视。本文对初中语文教学中构建情境课堂的策略展开分析,并提出提高教学效率和学生语文水平的策略。

关于初中数学主题式教学模式探讨

随着教育改革的不断推进,初中数学的课堂教学面临着教学模式以及教学方式上的改革与创新,不仅要完成新课标的教学要求,更要以学生的学习发展为教学目的,积极为学生创设有效的课堂学习环境.本文主要探讨了如何在初中数学教学中,应用主题式教学模式提高课堂教学质量,希望能为促进初中数学课堂教学的发展提供借鉴.

注重初中语文阅读教学促进学生写作水平提高

初中生的写作水平,与平时的阅读量和创造力有很大关系。随着新课改的深入实施,教师要在语文重点教学内容上,率先改变教学策略,让学生在阅读和写作练习中,能够吸收创新的学习方法和技巧,提升语文的学习能力。写作和阅读是语文教学贯穿始终的内容,二者有着相辅相成的关联,教师在传授学生阅读技巧的同时,也要关注学生在写作方面能力的提升,把阅读和写作相互融合去讲解,积极有效的促进学生写作水平的提升。

以综合性实践活动改善初中物理实验的方法探讨

新课改强调知行结合,看重初中生动手能力与知识迁移能力的形成与发展,所以提出了综合实践教学活动,要求教师以实践活动稳步提升学生的能力素养。具体到初中物理教学中,综合性实践活动便成为了物理实验的拓展型教学行为,可以有效扩大物理实验的教学范围,优化学生的认知结构。本文将从以学生需求确定综合实践活动主题、适当引入学生合作学习模式、及时展开综合实践实验活动评价三个角度分析以综合实践活动组织初中物理教学的具体策略。

初中英语课堂辩论“辩题”的选择策略

英语是一门以语言学习与思维发展为基础的课程,而辩论就具有集语言交际与思维功能于一体的特点。所谓辩论,就是指双方围绕正反不同的辩题,根据自己对辩题的理解与把握,选择有效的辩材来证明自己的观点或者反驳对方的观点的语言活动。所谓＂辩题＂就是指进行辩论的题目,＂辩题＂是引发辩论的触发器。如果初中生对辩题不感兴趣,那么他们是不可能主动地参与到辩论之中的。

让花儿慢慢绽放——引导学生修改作文的一点收获

文章从四个方面论述如何引导学生修改作文:利用名人效应,让学生懂得修改文章的必要性,从而激发学生修改作文的欲望和兴趣;加强方法指导,循序渐进,让学生改得其法;肯定学生,让学生享受被称赞的愉悦;引导学生二次成文,使学生产生自我认同感。通过以上几个方面的努力,逐步引导学生学会修改作文,养成修改作文的习惯。

刍议如何提高初中生物课堂教学的有效性

在新课程改革背景下,提升初中生物教学水平是现代教育的重要要求。作为一线初中生物教师,要不断提高自身的专业素养,善于总结课堂教学的经验教训,勇于践行,应用不同的教学方法提高学生的学习热情,开启学生思维,让其乐学肯学。同时通过生物学的运用,使学生体会到生物科学对生活的重要性,有利于推动生物课堂教学的质量。