新课标下互动式教学在小学数学课堂中的应用

新课标将学生核心素养的提升作为小学数学课堂教学的主要目标。学生核心素养的提升关键在于其对数学课堂的参与程度,参与程度越高,学生对课堂的体会就会越深刻,他们的思维能力、学习能力及品格素养就发展得越快。新课标背景下,互动式教学在小学数学课堂中的应用能够明确以学生为主的教学模式,强调学生的互动参与意识,为学生的自主探究提供优质的平台。互动式教学在小学数学课堂中的应用以和谐平等的师生关系推进教师与学生的互动,以人机互动的形式强化学生的自主探究,以生生互动的形式促进学生的思维碰撞,从而提升学生的思维能力及学习能力,发展学生的核心素养。

“双减”背景下小学语文低年级生活化识字教学路径

为了促进学生全面发展,培养学生的综合能力,在教学活动中,教师要优化教学方法,营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的课堂环境中学习,减轻学生的学习压力。同时,教师要设计合适的习题,尽量让学生在学校完成作业,提高教学效率,以减轻学生在课后的学习负担,使学生有更多时间去发展其他的能力。

核心素养导向下小学美术单元教学策略研究

本研究旨在探讨如何围绕学科核心素养,设计适合小学美术单元教学的策略。通过文献综述和实地调研,本研究发现学科核心素养在小学美术教学中具有重要意义,可以促进学生的审美能力、创造力和艺术表达能力的全面发展。因此,本研究提出了一些有效的教学策略,如培养学生的观察能力、鼓励学生进行艺术创作和表达、引导学生欣赏和理解艺术作品等。这样可以激发学生对美术学科的学习兴趣,提高学生的学习效果,促进学生综合素质的发展。

基于大单元的小学数学结构化教学策略探究

结构化教学具备内容完整、思路清晰等特点,能够在提高数学教学成效上发挥积极效用.根据大单元理念,教师需要对数学单元内容进行系统性整合,帮助学生提高数学系统思维能力、结构思维能力.基于此,开展以大单元理念为依据的数学结构化教学,可以实现提高学生核心素养、提升课堂教学成效的目的.文章以苏教版三年级上册第一单元“两、三位数乘一位数”为例,从知识结构、认知结构、教学结构三个维度入手,具体分析结构化教学的实施策略.

小学英语教学中渗透道德教育的调查研究

对于小学阶段的学生来说,道德教育的培养是非常重要的。小学道德教育就是培养小学生的道德品质以及道德修养。在小学英语的教学中,道德教育是必不可少的重要环节,这要求教师在英语教学的过程中,要合理地运用教学策略和创新教学方法培养小学生的道德。本文主要针对在小学英语教学中渗透道德教育的可行性进行分析研究,依据现如今小学英语教学的状态、小学英语教师在进行道德教育渗透时所持有的态度,在面临渗透道德教育问题时,采用调查的方式进行信息整合,以此对教师在小学英语教学的德育渗透问题提出合理化的策略及建议。

提高小学数学综合实践课教与学有效性的思路研究

对小学数学教学综合实践课程进行有效的策略分析能够提升教学质量,提高学生实践能力。本文简要分析了目前小学数学综合实践课程中存在的问题,并从设置生活课题、科学设立教学目标、转换教学观念、抓住教育契机、创设生活情境等几个方面对提高实践课程教学有效性提出了建议。

小学语文教学中进行情感教育的方法浅谈

小学生年龄较小,小学阶段是培养学生能力和情感的重要时期,不仅可以提高学生的综合能力,而且对学生今后的学习和发展有重要意义。文章分析了小学语文教学中进行情感教育的重要意义以及存在的问题,并提出了小学语文教学中融入情感教育的途径,旨在优化小学语文教学效果,增强语文教学的有效性。

学科融合背景下小学科学与语文教学整合对策

在新课程改革背景下开展小学科学教学,教师应当有效秉持学科融合这一发展观念,将小学科学与语文教学活动有效融合,通过丰富多元的课程教育指导,切实提高学生的学科探究能力,使学生在小学科学学习过程中逐步提高学科认知能力与语言表达能力,提高学科核心素养。

如何在小学语文课堂教学中落实探究性阅读

为了更好地开展小学语文课堂教学,帮助小学生提高自主学习能力,在课堂中落实探究性阅读是十分必要的。小学语文中的探究性阅读强调的是学生个人或者学习小组在课堂中以探索为基础,从课本需要出发及时找出问题、解决问题,从而更好地提升语文阅读的效率。文章主要对小学语文课堂教学中如何落实探究性阅读进行了研究。

小学语文整合课内外阅读教学活动的方式方法

自开设语文课程以来,阅读便是语文课程中的重中之重。而随着知识经济时代的发展,阅读教学也变得越来越重要,小学生要通过充足的阅读活动去丰富自己的人生经历,不断丰富自己的人生感悟,由此才能实现长远发展。本文将从以课文为中心,组织主题阅读活动;以课文为依托,组织群文阅读活动;以课文为案例,组织拓展阅读活动三个角度来分析小学语文教师应该如何整合课内外阅读教学活动。

浅谈小学数学教学中如何创设有效问题情境

通过对小学数学教学情境的设计,不仅可以显示出复杂的数学公式,还可以使得计算变得不枯燥,通过这样的方式激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的主动性。

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

在新课程教学改革背景下,小学美术课堂教学要求全面推行素质教育。美术作为一门艺术学科,不仅要丰富学生的相关理论知识,而且要提高学生的审美能力和观察能力,帮助学生树立正确的价值观,提高学生的综合素养。因此,美术教师要更新教学方法,树立新的教学理念,全面优化小学美术课堂教学模式,增强美术课堂教学的趣味性,提高学生的美术素养。

小学语文作文教学有效性策略探究

小学语文在小学教学当中是很重要的一部分,其中作文教学主要是锻炼学生的表达能力,同时还会提高学生的相关写作能力。目前,新课程的改革越来越快,因此,提高小学语文作文的教学质量以及解决在教学中的问题,已经成为现在小学语文教师主要的教学任务。因此,针对语文教学中的问题进行分析,并且提出相应的解决措施。

浅谈激发小学生英语学习兴趣之策略

如何激发学生的学习兴趣是小学英语教学的核心。本文根据小学生的心理特点，从英语课堂教学、课外活动和良好的师生关系三方面阐述了激发小学生英语学习兴趣的具体策略，以期能够树立学生英语学习的信心，为学生日后的英语学习打下良好的基础。

如何优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

数学是小学阶段一门重要的基础课程,且高质量的数学教育离不开教师的科学指导以及有效的教学方法。因此,教师应当基于小学生的认知特点,对数学教学课堂进行优化创新,并予以学生科学的指导,进而促进数学课堂质量的提升。基于此,本文简单分析了当前小学数学教学中存在的不足,提出了通过优化小学数学课堂提高小学数学教学质量的策略。

小学低年级立定跳远的教学方法

小学阶段学生的思维发展并不完善,由于学生年龄较小,身体力量薄弱,协调能力较差,所以学生难以集中注意力参与体育活动。立定跳远必须要确保身心发展相协调,所以小学低年级掌握该项动作技术具有一定的难度。文章探索了对小学低年级学生开展立定跳远教学的方法,希望增强学生的体育运动兴趣,提高学生的运动能力。

小学数学课堂导入技能有效性的研究

现代社会经济的不断发展对教育教学活动提出了更高的要求。在小学数学教学过程中,课堂导入是相关工作有序开展的重要前提,教育人员需要对其加强重视。文章首先分析了小学数学教学过程中课堂导入的重要价值和具体方法,然后综合探究了课堂导入强化策略。

核心素养视角下小学美术剪纸教学策略

我国具有上下五千年的文明历史,其文化发展源远流长,美术剪纸作为一项传统的艺术形式,在美化大众生活的同时,更是承接了我们整个民族的审美内涵,最终是以独特的艺术表达形式被保存了下来,作为美术教师,首先应当注重深入学习这项艺术,并在此基础上传承给下一代,让这一优秀的民族技法得以传承与发展。

小学数学的趣味性教学

数学是十分重要的基础科目,在小学阶段的教学中占有重要地位。目前,有很多学生较为畏惧数学知识的学习,无法顺利理解和消化数学知识。针对此类情况,教师就需灵活运用趣味化的教学手段,逐步活跃课堂气氛,让学生产生浓厚的学习兴趣,最终实现其数学素养的稳步提高。

浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

培养创新人才是当前教育改革的重大任务，也是实施素质教育的核心。作为基础教育的小学数学教育，要把培养学生的创新意识和创新能力摆在重要地位，这也是小学数学教育工作者义不容辞的责任。同时，培养学生的创新思维和实践能力，是当前新课程标准的核心问题。那么，如何把这一新的教育观念和全新的教学理念融入课堂，使学生的创新意识得到真正的培养呢？对此，笔者谈谈以下几点体会。