新课程改革下初中语文情境教学研究

情境式教学在初中语文教学中是一种突破,是符合新课程改革的重要精神。情境式教学可以推动初中语文教学方法的改革,提升教学效率,注重学生的学习体验,让学生和教师有更多的交流。传统的教学模式让学生产生厌学的情绪,让学生觉得课堂枯燥单调。本文针对初中语文情境式教学进行简单的阐述,为推动国家新课程改革做出微薄的贡献,

让现代信息技术为数学课堂教学插上腾飞的翅膀

随着新课改的不断深化,现代信息技术的发展和应用对数学教育和课堂教学产生了较大影响,为教育教学注人了无限的生机和活力。现代信息技术推动了新的教学理念的发展,展现了新的教学技术,提供了新的教学环境,切实突出了学生的主体地位和教师的弓丨导作用,改变了“满堂灌”“一言堂”的教学模式,坚持教为学服务,以学定教,以尊重学生的学习权利为基础,用“视声展示”激发学生的学习动力,为形成学习“兴趣核心”提供多方面支持。如何更好地让信息技术为小学数学课堂教学注人新的活力,成为当前教师需要探究的重要教学内容。

课尾留疑环节的操作方法

课堂结尾部分这一节完整课程不可缺少的一部分,结尾环节更加注重的是将教学内容进行归纳总结,让学生可以掌握清晰的思路,从而系统全面以及深层次的巩固理解所学知识。但是在具体教学实践中,很多教师会忽视结尾部分的教学设计,从而直接影响到教学效果。教师要切实提高对课堂结尾环节的重视,注重优化课尾留疑环节的操作和实践,为学生知识的巩固和内化奠定坚实基础。

情境教学在初中历史教学中的积极构建

很多学生认为初中历史十分难学，并产生了厌学情绪。究其原因，除了学生的原因外，还有很多其他原因。比如，教师上课沉闷，枯燥乏味，或者教师指导的学习方法有问题，教学效率低等。经过思考分析并结合多年的教学经验，讲述了情境教学法的重要性及其使用途径，希望能给历史教师一些启发。