班本课程在幼儿教育中的应用与实践

幼儿是一个特殊的学龄群体,他们年龄较小,德智体等方面的发展尚不完善。幼儿园教育中的班本课程是提高幼儿学习能力的重要途径,能充分吸引幼儿的注意力,引导激发其探究未知的兴趣,促进其智力及认知的发展。随着时代的发展和新课改的推行,幼儿教师需要不断地在实践中对班本课程进行探寻和完善,以保障幼教工作的发展和进步。在本文中,笔者从幼儿园班本课程建设的思考与实践进行研究,以供幼教工作人员参考借鉴。

如何运用游戏为孩子创造快乐幼儿园生活

近年来幼儿园小学化是非常热门的话题,这种违背幼儿教育规律的做法深深伤害了孩子的幼小心灵,实在令人担心.学前教育'小学化'不注重孩子的综合素质培养,不组织幼儿在游戏中学习,不顾及幼儿的年龄特征,强调向幼儿灌输知识,缺乏趣味,甚至要求孩子学拼音、写字、算术,并留课后作业,让幼儿还未上学就已开始厌学。这种偏离了正常轨迹的幼儿教学,对学龄前儿童的健康成长带来了很大危害。本人从幼儿园教学小学化为出发点,倡导以游戏的方式培养儿童的综合素质,为孩子提供快乐的幼儿园生活。

幼儿心理健康教育的家园合作策略

幼儿园教育的一个重要目标就是要促进幼儿的身心健康发展。随着社会经济的不断发展,人们开始越来越关注学前教育,对幼儿心理健康教育的重视程度也越来越高。科学合理的教育以及家长、教师的引导、鼓励,可以帮助幼儿形成良好的性格及心理品质,这对幼儿今后的成长与发展具有重要意义。本文就幼儿心理健康教育中家园合作策略进行探究,以期能够为幼儿心理健康教育的发展做出一份贡献。

开展趣味律动,让幼儿在游戏中成长

趣味律动游戏教学是艺术领域教学中的一部分,《3-6岁儿童学习与发展指南》指出"艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然与社会中激发幼儿对于美的感受与体验,培养其想象力和创造力,从而用自己的方式去创造美"。但是在实际的趣味律动游戏教学中,教师往往把重点落在了游戏之上,而忽略了对幼儿的情感体验与表现力和创造力的培养。基于此,本文就如何开展趣味律动,使学生在游戏中健康成长展开探究。