在幼儿园教学活动中有效融入文明礼仪教育

我国教育事业随着时代飞速发展的过程中,不仅对九年义务教育实施了新课标改革,对幼儿园的每日活动也在同步影响着。幼儿园的教学活动,对幼儿教育事业的快速发展,提高幼儿教育质量、促进幼儿身心健康发展都是重要推进项目,也是幼儿教师的重要教育目标。幼儿教育越来越被社会和家庭看重,从幼儿阶段进行优良的教育是教育的重要开端,幼儿时期的学习和生活对于幼儿来说,是初期社会观,人生观,价值观形成的重要阶段。幼儿的文明礼仪教育也是从幼儿园初步学习的,懂得讲文明,懂礼貌,基本的待人接物礼仪,对幼儿的终身发展发挥积极又深远的影响。

父亲参与教养对3~6岁幼儿情绪表达影响的研究—-以日照市东港区某幼儿园为例

为了探讨父亲参与教养与幼儿情绪表达之间的关系,了解父亲参与教养的现状和幼儿情绪表达的发展情况,引起人们对此的关注,尤其是人们对于“父职”的重视,本论文通过父亲教养行为自我报告问卷和幼儿情绪表达家长评定问卷对日照市东港区某幼儿园的180名幼儿家长进行调查研究,结果表明:1) 父亲参与教养的程度处于中等偏上水平;幼儿情绪表达的程度处于中等偏下水平。2) 父亲参与教养的间接支持维度在幼儿年龄上以及父亲的职业上存在显著性差异;父亲参与教养的鼓励支持维度在幼儿是否独生上存在显著性差异。3) 父亲参与教养的关注帮助维度与幼儿情绪表达的内外性以及强弱性维度存在显著性差异;父亲参与教养的管教约束维度与幼儿情绪表达的强弱性维度也存在显著性差异。4) 父亲参与教养的管教约束维度与幼儿情绪表达存在显著负相关。

教育无痕

大班的孩子入园一般不会哭闹了,子浩却是个例外。他是这学期才转到我们幼儿园的,第一天来园是张老师陪着来的,一进活动室他就哭,张老师只好陪着他到各班参观。他爸爸妈妈和张老师走了,子浩还在哭,虽然只是小声哼哼,但竟然没完没了。