浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

小学语文教学是培养学生学习能力的重要阵地,而阅读能力是学生学习能力的核心。培养学生的阅读能力,不仅有助于学生提高理解能力和语言运用能力,提升语文学习水平,还有助于学生提高学习其他学科的能力,从而提升综合素养。文章从阅读对于小学生的意义入手,分析了当前小学语文阅读教学存在的问题,并从三个方面重点阐述了小学语文教学中培养学生阅读能力的策略。

小学科学和数学学习资源有效融合的实践

小学科学与小学数学间有着千丝万缕的联系,怎样将小学科学教学与数学学习资源予以有效融合,让学生扎实掌握与熟练运用科学知识是非常重要的研究课题,更是开展STEM教育和创客教育的有力抓手。小学数学在科学中的主要作用体现在对自然现象的计算、测量、制表、作图,以及运用数学语言去描述或是解释图表。假如小学科学教学中,对于所观察到的现象与测量数据只是做一个大致性的认知了解,必然无法实现开展科学此门学科的教育目标与探究目的。为此,把数学学习资源运用至科学探究学习中,方能促使科学的探究与学习更严谨与更精确。

浅谈小学数学教学如何与生活接轨

新时期的小学数学教学是以"生本理念"作为核心,将实现数学生活化作为重要的教学目标。为了能够让数学与生活顺利地进行接轨,教师必须要结合学生的实际水平以及生活经历,把抽象化的数学内容进行解释,并灵活地运用到生活实际当中,将原本枯燥、无趣的数学课堂变得更加生动、活泼,变得更容易学习与理解,帮助学生感受到数学和生活的重要联系并进行接轨,实现"数学生活化"的目标。

“互联网+”在小学音乐教学中的运用

互联网的发展为课程教学提供了不一样的平台和背景,推动着教育体系的改革。在如今背景下,"互联网+"的发展让课堂变得更加丰富多彩。在传统教学过程中,固有的思维影响了"互联网+"在课堂上的使用,互联网平台的使用也更多局限于语文、数学等主要学科的课堂教学上。本文立足于小学音乐学科,对如何在"互联网+"的背景下转换课堂教学模式,提升课堂教学效率展开探讨,提出了从课程引入、课堂活动、课程学习、知识拓展、课后巩固几个环节引入"互联网+"相关元素。

强化学校、家庭、社会三位一体小学德育模式途径研究

小学德育工作的重要性不言而喻,需要进行全方位、多层次的德育环境塑造,这就不单单是学校的事情,而是要依靠学校、家庭、社会三位一体,形成德育合力。学校、家庭、社会在小学德育工作中承担的任务不尽相同,也都有各自的作用和价值,如何协调好三者之间的关系,使三方教育更好地促进小学德育工作,构建“目标一致、优势互补、合作紧密”的三位一体德育模式,形成“以学校德育为主体,家庭德育为基础,社会德育为依托的”德育工作新局面,是本文重点探讨的问题。

教育信息化2.0背景下打造小学数学高效课堂的策略探析

新时代背景下,想要进一步推进教育行业面向信息化、现代化路线发展,深度融合学科教育与信息技术是大势所趋,以此发挥信息技术的核心优势,为提升教学成效助力。当今小学数学课堂教学中,合理融合信息技术改善课堂教学现状,是信息时代背景下打造小学数学高效课堂的重点。为此,本文结合教育信息化2.0理念,分析了该理念在打造小学数学课堂中的应用内涵,并提出几条教学策略,希冀为相关人员提供参考。

留守儿童教育问题的现象学分析

留守儿童是一个特殊的社会群体,也是社会中普遍存在的一种现象,受到了人们的关注,并且这种关注程度越来越高。笔者以留守儿童的行为问题为切入点,通过对他们内心的精神世界的了解,研究他们独处时的感受,由此展开有针对性的教育工作。一、以现象学分析原因作为中国社会中一种普遍的现象,留守儿童的概念是独特的,是一个专有名词,具有时代的明显特征,其具有不同于其他社会现象的特点,主要表现在留守儿童是某种特定的社会现象,