浅谈如何培养初中学生学习英语的兴趣

在英语教学中，激发和培养学生对英语的兴趣，会促使学生积极主动、全神贯注地投入到学英语的行列中来。这样，不仅使学生在学习中产生快乐的情感，还可以使学生较快地掌握知识，提高学习效率。因此，培养学生的学习兴趣是中学英语教学成功的关键。下面笔者对此问题谈谈自己的看法。一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣英语教学不仅是一个认识过程，

班主任和问题男生谈话的有效性研究

当班主任,不可能不遇到问题学生,特别是有个性的问题男生。他们不停地折腾,刺激着班主任敏感的神经,很多班主任被他们折腾得筋疲力尽。怎么办呢？笔者在苦恼和困惑中总结了一些有效的办法,与大家讨论。在学生成长的过程中,由于受家庭、社会、文化因素的影响,极易出现认知冲突,受年龄、心理发展程度、社会阅历的限制,出现问题是不可避免的。就某一个问题男生而言,单从其行为看,那是很大的问题;但如果把他放入其成长的环境,

浅谈新课改形势下英语学习兴趣的培养

素质教育的推进和新课程标准的实施，更加强调学生学习兴趣的培养，更加注重学生掌握知识、培养技能的综合能力。因此，新课程标准更需要学生的自主参与和学生自主学习能力的培养，以提高学习效率，在有限的学习时间里获取更多的知识。

创建理想课堂，优化教学方法

要通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法，激发学生学习数学的兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养。因此，教师应意识到在数学课堂教学中注意优化教学方法。

浅议初中思想品德课有效教学

有效教学是指通过老师在一段时间的教学之后，学生获得了预期的、应有的进步与发展。有效教学强调：一是有效果，努力做到效果好；二是有效率，努力做到效率高；三是有效用，努力做到效用大；四是有效益，努力做到效益最大化。有效教学要面向全体学生，关注学生全面的发展；有效教学关注教学效益；

学好语文，应从关注生活开始

语文是人们交流思想的工具，是人文社会科学的一门重要学科。美国教育家华特曾说，“语文的外延与生活的外延相等”。在实际的语文教学中，教师不仅要以课堂教学为主阵地，而且还应引导学生向生活领域开拓延展，力求帮助学生拉近语文学习与日常生活之间的距离，把语文与生活有机地结合起来，

也谈对语文课改的认识

新课改之初，感觉语文课程标准与原有的教学大纲相比，变化很大，加之新课本中选人不少新的课文，教学参考书中没有现成的答案，一时真是感觉无所适从，不知道语文课该怎么上了。

浅议英语课堂小组合作学习中存在的问题及对策

随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势，小组合作学习方式正日益受到人们的关注，成为教育教学研究与探索的热点。在英语教学中，小组合作学习是一种常用的教学方式。然而，目前相当一部分英语课堂教学中的小组合作学习表面上热热闹闹，实际上收效甚微。下面笔者就谈一谈在实施小组合作学习中容易出现的几个问题及相应的对策。

浅议引导学生学习英语的有效策略

英语教学的最终目标，就是要培养和巩固学生在英语听、说、读、写方面的基本能力。在平时的英语教学中，教师应该根据需要采取切实可行的教学方法，全面调动学生英语学习的积极性，发挥学生学习英语的最大潜能，帮助他们提高运用英语的能力，为今后的英语研究夯实基础。

化学教师要善于反思

美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验才能升华到一定的高度并对后续行为产生影响。教师的成长等于经验加反思，大凡教学成功的教师无一不是善于反思的强者。下面，笔者就中学化学教师在教学中如何善于反思做几点探究。

浅谈初中语文个性化阅读教学的几点做法

初中语文教学担负着培养学生听、说、读、写能力的重任。要想使这几种能力达到较高的水平，需要一个持久的培养过程。能否把其中一个方面能力的培养作为突破口，从而带动其他几个方面能力的培养，最终达到学生综合能力的提高呢？笔者尝试以个性化阅读教学为突破口，在培养学生阅读能力的同时，最终达到全面提高学生综合能力的目的。

让语文课堂激情飞扬

对好的语文课，可以说是“仁者见仁，智者见智”。笔者认为，一堂好的语文课就应是激情飞扬的，是彰显人性的舞台，是闪现灵性的广场，更是张扬个性的天地。

未成曲调先有情——探寻初中语文教学的情感因素

李镇西老师说过:'教育是师生心灵和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造。'