“求异思维”对中学生写作的几点启示

“求异思维”是一种思维方式，创作心理学认为，思维是一个广泛无比而又丰富多彩的心理领域．．在这个领域中，“求异思维”是人类创造思维活动中的最高形态，因而最活跃、最生动、最奇特、也最富创造力。

例谈道德与法治课时教学设计

课时教学设计是教学工作不可或缺的重要环节,结构化组合教学要素形成整体并在一个课时内完成,确保教学任务及质量实现,是进行课时教学活动的蓝图。综合考虑教学内容、教学模式、素养目标、思维导图、学历案等方面进行课时教学设计,以增强课时育人实效,是所有教师需要深入探讨的重要课题。

情景教学在初中语文写作教学中的应用实践

随着新课标的改革,教育方案也在不断更新,紧接着出现了一大批应时而生的新型教学模式,陆续出现在初中语文写作教学中,促使初中语文在写作教学中更顺利的发展。为了加大初中语文写作在教学中的发展速度,满足初中语文身处写作教学的实际需求,此文主要探究情景教学模式被应用到初中语文写作教学当中,讲述了情境教学模式在今后初中语文教学中的实质意义,在目前的教学中,初中语文写作教学在实际教学中存在的真实问题,针对怎样促进情境教学在初中语文教学中的应用提出宝贵意见。

翻转课堂教学模式在初中数学教学设计中的应用初探

随着教育体制改革的深入推行,当前各地初中已经开始积极采取新的教学方法,来提高学生的学习兴趣和学习效果。对于数学学科来说,对新型教学模式的需求极为迫切。基于对当前初中教学形式的了解和研究,结合对翻转课堂教学模式概念和内涵的研究,指出了这种新型教学模式在初中数学教学中的具体应用措施,以达到提升教学效率和效果的目的。

试析初中音乐教学快乐课堂打造方法

初中音乐是一门艺术学科,对初中生想象力以及创造力的激发有着一定的作用。初中音乐教师应该充分发挥自身的专业素质与专业水平,为初中生营造一个快乐的初中音乐课堂教学氛围,使得初中生能够充分地喜欢上音乐、感受到音乐、感受到美。针对目前初中音乐课堂教学中存在的问题进行了深入的探索与分析,并提出了初中音乐课堂教学快乐课堂的打造方法,希望有助于初中生学习音乐。

基于微课的初中数学智慧课堂构建研究

相比于以往的教学方式,智慧课堂这种教学方式与其有着较大的区别。智慧课堂主要是通过利用多媒体教学,使得课堂变得更加的信息化,从而对于学生的自学能力进行提升。所谓微课,就是利用较短的时间内对于教学内容中的某个疑难问题进行专门的讲解,并且在这个过程中充分地利用网络平台,从而提升学生们的学习积极性。同时,也是对于远程教育的一种有效推动。首先对于智慧课堂的概念进行阐述,同时对于初中数学教学中存在的问题进行探讨,从而就微课对于初中数学的重要性进行分析,最后对基于微课初中数学智慧课堂构建的方法进行研究。希望通过研究,能够为初中数学的教学工作提供一些参考和帮助。

初中语文教学中培养学生文学能力的策略

在素质教育背景下,初中语文教学要注重培养学生的文学能力,包括文学鉴赏、文学创作等方面的能力。本文对初中语文教学中培养学生文学能力的意义进行了阐述,并且探索了初中语文教学中培养学生文学能力的相关策略,希望能够为初中语文教学提供一定的借鉴,并切实提升初中生的文学能力。

以学引趣 以趣促育——初中体育教学多元化发展策略

随着中国素质教育的不断发展,初中体育教学方式在不断更新、变革。现阶段,初中体育教学注重增强学生的身体素质,提高学生的综合能力。以学生为主体,科学地开展初中体育教学,有利于学生身心的健康发展。本文将探究在初中体育教学中激发学生兴趣,促进初中体育教学的多元化发展。

浅析新课程改革下初中数学的探究性学习

探究性学习作为一种学习方式是新课程改革下所大力倡导的,具有重要的价值意义,它颠覆了传统的教学模式,突破了传统的教学思想,真正地做到了将学生放在教育教学的主体地位上,激发了学生对数学学习的兴趣与动机,提高了学生对数学学习的自主性,同时锻炼了学生的思维能力,有利于促进学生的创新意识与实践能力的发展.因此,笔者以《浅析新课程改革下初中数学的探究性学习》为题,从探究性学习的概念入手,对新课程改革下初中数学探究性学习的意义进行了深入的分析,最后对新课程改革下初中数学的探究性学习的有效措施提出了具有代表性的个人建议.

浅谈初中道德与法治中的传统美德

基于初中道德与法治教学而言,为了能够实现道德教育的目标,增强学生的传统美德意识,提高学生的思想道德觉悟,教师需要积极引导学生参与到初中道德与法治教学中,深入挖掘教材中的传统文化元素,使其与传统美德进行有机结合,使传统美德渗透到实践教学中,实现初中道德与法治教育目标。

如何打造初中语文高效课堂

随着教学改革的不断深入,作为语文学科应该如何提高语文的教学效率呢?把握好课堂,向课堂要质量,营造和谐高效的课堂,是提高初中语文教学效率的重要保障。

初中地理教学中对学生读图能力的培养

初中阶段的地理课程学习对学生的逻辑思维和空间思维能力的提升有着十分显著的作用,而提升学生地理学习能力的关键点就是读图能力的培养,同时,这也是当前初中阶段地理课程教学的主要任务。本文从初中地理教学中培养学生自身读图能力的重要意义出发,深入分析了当前初中生在地理读图方面存在的问题,并以此为基础提出了具体的培养对策,以期对今后在初中地理教学中培养学生的读图能力提供一些帮助。

优秀传统文化的渗透与融合——如何在初中道德与法治教学中融合优秀传统文化

本文就优秀传统文化在学生、社会、国家层面的重要意义进行了简要概括,并对初中道德与法治教学中进行文化渗透存在的不足进行了研究和分析,最后提出了深入融合优秀文化与课程教学的对策建议,旨在更好地继承和弘扬优秀传统文化。

教科研,助推教师专业成长的动力

＂科研＂二字十几年前对我来说是那么陌生,那么深奥,而今它已成为我的知己,成为我教育教学的法宝。一、博观而约取,厚积而薄发不断学习,成了我开辟教育科研之路的有力武器。每学年我都订阅多种教育教学杂志,及时了解教育科研热点问题.学习专业的理论知识、先进的教育理念,逐渐使自己的教育教学思想也得到了转变。

浅谈初中数学课程资源的开发与利用

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源,主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。目前,不少教师对数学课程资源还缺乏正确的认识。

初二学生物理成绩分化原因探秘

我们对鲁科版初中物理八年级上、下册课本的使用情况做了调查，发现农村中学学生学习生活中比较熟悉的“物体的运动”“声现象”“光现象”三章成绩都较好，

初中英语教学中文化意识薄弱问题探讨

新课程改革的推行,使英语教学成为教师与学生重点关注的科目,而初中英语教学中文化意识的渗透问题是重中之重。初中是学生的文化意识发展的关键时期,接触的文化知识也多种多样,在初中英语教学中,应抓住教学中存在的文化意识问题,帮助学生克服相应的阻碍,从而提高学生的英语水平,促进其自身的全面发展,培养学生重视文化渗透,认识到文化渗透的重要性,但是还存在许多问题,需要教师与学生一起去克服,从而提高英语教学的效果。

加强心理健康教育，促进学生身心发展

随着素质教育的发展，学生心理健康教育越来越重要。我校自1998年8月开始设“初中心理健康教育”课题研究，我参加了区教育局组织的理论学习，随后就着手进行了心理健康教育辅导课程的教学实验工作。十多年来对所教班级的学生进行了心理健康教育课的教学，开展了一系列的心理健康辅导活动，全面促进了学生心理素质的提高，取得了较好的成绩。在理论与实践相结合的过程中，我体会最深的有以下几个方面：

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用分析

随着经济全球化发展,英语教学的地位随之逐渐提高,人们对英语教学的重视程度也日益提高。在新一轮基础教育课程改革中明确要求初中英语教师在开展教学活动的过程中,应该注重课堂提问技巧的运用,以此增强初中生与任课教师之间的互动,从而充分调动初中生的思维,避免初中生在英语教学课堂上出现走神的现象。充分发挥课堂提问技巧的重要作用,提高初中生的思维能力。

凭借乡土资源践行校本课程

心怀对乡土文化的热衷和对地域文化资源发掘的情结，笔者执教了我校的校本课程《可爱的家乡》，火热的教学情境不得不让人反思，我们的课堂教学，我们的文本教学，我们的课外实践，几时对学生产生过这样大、这么强烈的诱惑？几时激发过学生有这么强的探究欲望和探求冲动？!也由此，不能不令我们对教学现象，教学对象、教学内容、教学动机、教学目的、教学过程、教学手段，学生的学习过程、学习态度、学习方法等等方面作一番审视和思考。这个妙手偶得的机缘，启示并激发我们，对校本课程教学的反省、研究与探讨。从而也使得我们对校本课程的本质有了进一步的理解、领悟。