日照市高中生对语文课兴趣的调查研究

关于高中生对于上语文课的兴趣问题，我对日照一中以及实验高中共523名同学行了问卷调查。研究结果表明：（1）高中生普遍对语文学习的兴趣一般；（2）对语文学习的兴趣存在性别差异，女生对语文学习的兴趣萌显高于男生；（3）年级差异较为显著。原因是老师教学方式单一，年级较高的学生对学习的感悟比高一学生较高；其次是高中女生的心理、生理特征使其更热爱对语文的学习。建议老师选择适当的方式调动学生对语文课堂的兴趣，注重教学方法。

初中作文教学中学生创造性思维的培养策略研究

初中作文教学中学生创造性思维的培养有利于激发学生的写作兴趣,突破初中生传统僵化的写作思维模式。对此文章提出利用资源重组形成聚合思维,以集中思维为基础引导学生发散思维,通过同读共享写作引领学生的创造性思维,通过鼓励性评价激发学生的创造性思维,运用思维导图训练学生的发散思维等多种有利于初中生创造性思维培养的策略。

探究高中数学概念课教学中学生核心素养的培养

随着我国社会体系的不断完善与发展,我国各行各业都在进行着模式的转变与革新,而教育行业尤其如此。随着教育改革的影响,我国新课改逐渐在各年级展开,综合素养和核心教育的理念,在中学教育中越来越普及,也越来越受到重视,越来越多的教育工作者对革新自身的知识和改善教育教学方法有了更加深刻的认识,也了解到了在新时代背景下培养学生核心素养的价值与意义。从高中校园的教学现状中,我们可以看出核心素养对传统教育方式有比较大的冲击与影响,现当下,我国高中数学教学过程中,以概念教学作为核心教学方向,有利于培养学生的理论掌握,有利于帮助学生构建数学知识体系,进而提升学生的数学核心素养,从而提升高中数学课堂教学的效率和质量,提升数学知识传授的有效性,帮助学生塑造良好的学习习惯,提升学生的学习效率和对数学的学习积极性。

2018-2021年日照市重点中学高一新生心理健康状况

目的了解日照市第一中学高一新生入学适应期的心理健康状况,并分析其影响因素,为中学生心理健康教育工作提供依据。方法2018—2021年,于每年度高一新生入学军训结束后的第1个周末面向全体新生发放《中学生心理健康诊断测验》(mental health diagnostic test,MHT)问卷并回收,并对数据进行分析。结果2018—2021年日照市第一中学高一新生MHT均分下降3.16分。不同性别学生MHT各因子分及总分比较,差异均有统计学意义(均P<0.01)。高频异常因子为身体症状(9.65%)、过敏倾向(8.51%)和冲动倾向(6.99%)。结论日照市第一中学高一新生的心理健康水平有所提高,高频异常因子有所变化,女生心理健康水平低于男生。建议根据变化适时调整心理健康教育工作的内容,关注高频异常因子,结合男女生心理健康状况的不同特点及个体特征对学生予以差异化教育。

高中语文教学中思维能力的培养策略

传统高中语文教学中,教师不仅要关注学生的思辨能力,还要提升其思维品质,这是确保学生核心素养得以提升的关键。具体的策略有:引导情感诵读,培养阅读思维;引导自主合作,发展阅读思维;理解文化内涵,拓展阅读思维。

“双新”背景下高中语文思辨性写作教学的策略研究

思辨性写作教学能锻炼学生的辩证思维与批判性思维,对提升学生的语文核心素养具有重要意义。本文首先简要阐述了实施“双新”的价值,以及思辨性写作的内涵,然后从问题意识培养、多元解读文本、组织思辨活动三个方面入手,具体阐述了“双新”背景下高中语文思辨性写作教学的策略,旨在助力广大教师突破思维定式,丰富学生思辨视角,强化学生思辨能力,提升学生写作水平。

新课标下高中物理实验教学优化创新路径探索

在当前的高中物理教学中,实验教学没有得到足够的重视,实验教学方法也没有得到充分的探索,导致很多学生实验能力薄弱。根据新课程的要求,物理实验课程在学校中的重要性日益凸显。因此,教师积极学习物理实验课程的优化与创新方法非常重要。在此基础上,下面就基于新课程的高中物理实验教学优化与创新方法进行详细分析。物理是一门实验学科,物理知识也是通过实验获得的。实验也是检验各种物理知识的必要手段,因此实验是物理教学的基础。新课程对中学物理实验教学提出了更高的要求,但目前中学物理实验教学还存在一些不足,如学生对实验不感兴趣,只注重理论教学。忽视实验过程,缺乏实验创新。因此,优化和更新学校物理实验教学至关重要:教师应转变教学观念,引入信息技术,开展团队合作,促进实验创新。优化物理实验的各个环节。

借助数形结合思想扫除高中物理解题障碍

数与形属于解答高中物理试题涉及的两类关键构成元素,虽然数是文字形式,形是图象形式,两类元素差异显著,但是却有着不可分割的逻辑关系,运用数形结合思想实现数与形的灵活转化,可以将解题过程变得更为清晰与简练,有助于解题效率的提高.本文主要针对如何借助数形结合思想扫除高中物理解题障碍作探讨,并分享一些解题案例.

基于新高考的高中物理教学提升策略探究

新高考背景的出现,高中物理教学要求的提高强调教学活动要注重培养学生的基本能力,如物理思维能力、物理实验能力等。在这种情况下,高中物理教师采用原有的教学方法。已经不符合新政策的要求,无法满足学生多元化的学习需求,为此,必须进行科学地改进与创新。本文就新高考下的高中物理教学相关内容展开探究,以期提供参考。

中学生语文阅读能力提升策略分析——评《由理解到创造:中学生阅读力的有效提升》

在中学语文阅读教学实践活动中,教师不仅要重视学生基本阅读能力的培养,更要重视学生语文学科核心素养的培养。正如程载国在《由理解到创造:中学生阅读力的有效提升》一书中所说:"阅读力不应仅视作一项技能,阅读作为最高级的精神活动之一,阅读本是生活的组成部分,也是生命存在的本能需求。"他还提出了语文阅读的五个基本点,其分别是社会认知、知识拓展、思维优化、审美熏陶与人性反思,旨在有效提升中学生的阅读力。具体到做法上,作者力求从以下三个方面带给读者启发。

当代中学生的心理困惑与自我调适

中学时期是知识学习和品德修养的重要时期,也是世界观、人生观、价值观形成的最初阶段。这个阶段恰逢中学生身体的发育期、生理的青春期和心理的断乳期,身体性征的变化、生理特征的变化和心理特点的变化都比较明显。当代中学生大都出生在世纪之交,这个时代正是中国经济快速发展、社会生活急剧变化、新媒体技术日新月异的时代。经济全球化的趋势不可逆转,文化多元化的浪潮不可阻挡。

凡士林在中学实验室中的应用

凡士林是由石蜡和重油所组成的混合物,为淡黄色半透明粘膏状物质,具有防锈蚀和润滑功能,因其挥发性较液态润滑剂、防锈剂差,可以较长时间地保持在被涂物件上,故在实验室的仪器维修、维护及实验操作中具有广泛的用途。

分层教学在中学数学课堂教学中的应用研究

分层教学不仅可以保证课堂教学的有效性,提高教学实效性,而且可以保证课堂教学工作更具有针对性,更好地满足学生发展的实际需要,同时,它方便教师管理学生,降低教师教学负担.因此,将分层教学应用到中学数学课堂教学中具有重要的价值.为此,笔者从分层教学的相关含义解析入手,对分层教学在中学数学课堂教学中的优势进行了深入的分析,并在此基础上探究了分层教学在中学数学课堂教学中的应用.

科学精神理念下的作文教学法研究——评《民国大师教作文:中学以上作文教学法》

《中学以上作文教学法》一书根据梁启超先生在1923年暑期为东南大学学生演讲的笔记整理而成。今天看来,该书依然是指导中学师生作文教与学的好书,也为传统文化的研究提供了别具一格的文献和丰富资料。笔者在做山东省教育科学“十四五”规划2021年课题“基于情景导向的高中作文教学序列研究”(项目批准号:2021ZC303)时,认真研读了这部著作。

高中英语听力教学中学生英语综合能力的培养探讨

与阅读和写作相比,听力在英语学习中往往不被学生重视,且只是被动去听、被动做题而缺乏系统的训练,其目的也只是为了应试。但其实,听力是提高英语水平、培养英语综合能力的有效途径。本文即通过结合学生听力训练中存在的问题,听力训练提高英语综合水平的重要性,提出在听力训练中提高学生综合英语能力的有关策略。

语文阅读教学中学生质疑能力的培养

古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.可见,质疑能力对学生学习的重要性.质疑是学生探究的开始.

浅谈中学图书馆建设中的误区与改革措施

中学图书馆作为学校教育教学和科研的重要组成部分、学生的第二课堂,在学校素质教育中发挥了重要作用,特别是近几年学校通过“双基”达标验收和争创各级示范学校的活动,促进了图书馆的建设,中学图书馆从馆舍、藏书、设备到管理,服务内容都发生了很大变化,但对某些问题的认识还存在误区,影响着图书馆改革的深入发展。 一、藏书数量与藏书管理 在某些总结报告和检查评估的文件中,我们经常看到的是某某学校藏书多少多少万册,学生人均多少册,某类学校图书馆应达到学生人均多少册的具体指标等。

中学校园文学与创造思维发展分析

随着信息化校园的建设,校园文学也变得丰富,不仅在题材上有更广泛的选择,在内容体裁选择上也有创新形式。在一定程度上来说,任何一方面的原创文学作品对于文学创造来说本来就具有创造思维发展的意义的,对于学生来讲,他们的创造力就是现在拥有的想象与联想能力,而怎么将学生的联想和想象力融入到文学作品中就是需要教师引导学生,那对于怎么理解创造性思维和如何积极构建中学校园文学与创造思维发展也将是本文分析的要点。