论舞蹈艺术中语言的运用

“情动于中．而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”由此可见“用肢体说话”是很高的一个境界，我们现在所使用的语言，都只能表达人类的简单情感，而无法对人类的复杂情感做出较准确的表达，而这却恰恰是舞蹈的强项，集灯、服、道、效、化、音乐、情节于一体．用人体动作来塑造艺术形象．能够“淋漓尽致”的表达感情。

浅谈学校教育在预防青少年犯罪中的作用

本文从未成年人法制教育工作的实际出发，就学校在未成年人犯罪形成过程中教育的缺位进行分析，阐述了学校教育在预防青少年犯罪中的重要作用，提出了有益的思考。并就学校如何结合未成年人的心理、生理特点，加强对未成年人的法制教育方面提出自己的意见和看法。

音乐教师教育专业视域中的钢琴教学之文化多样性观照

本文针对当前高校音乐教师教育专业钢琴教学注重弹奏技巧的训练和向专业院校表演方向靠拢的倾向，提出该课程既是深化音乐修养的专业课，又是传承音乐文化的人文课程观，并对钢琴教学中的多元文化内涵作了较深入的解析。

艺考生地理研究性学习的创新实践

艺考生因所学专业的特殊性，其形象思维往往比较发达，而逻辑思维方面却表现不佳。地理学科作为一门理论性较强的文综科目，那些系统性强的基础理论时常成为学生学习中的障碍。如何解决这个问题成为教师必须考虑的现实课题。

论合格灯光音响舞台技师的衡量标准

如何运用现代灯光音响技术,使其舞台艺术演出更具震撼力,是体现艺术创作本身的内涵所在。对舞台技师而言,就是凭借灯光音响,增加艺术感染力,使视听效果与观众的心理感应相融洽,从而激发观众的情感共鸣。科学有序的灯光音响的设计调控,对增进舞台艺术生命力具有更高的审美价值。本文凭借灯光音响在舞台艺术中的优化作用,对舞台技师的衡量标准做一浅显分析。

谈舞台灯光师应该必备的素质

当今世界,随着科技的不断发展,高科技先进技术也融入到了舞台灯光领域,舞台灯光的制作异军突起,其艺术功能不断拓展,艺术作用不断扩大。尤其是歌舞晚会,舞台灯光早已不是简单的照明,也不再只是消极被动地从属于舞台美术乃至舞台艺术了,而是具有了独立的舞台艺术整体外包装作用,有时甚至可以通过灯光制造出布景(光形、光色。

角色的塑造与把握

每一个舞蹈作品都有其独特的品质，都包含有舞蹈编者的独特思维，以及其藉此舞蹈作品所要表达的情感。近些年来很多成功的舞蹈作品，对表现人物内心情感刻画至深，这是编导的功劳同时也归功于那些致力于二度创作的舞者们。因为一个舞蹈作品仅有编导的构思是远远不够的，还要通过舞蹈演员细致的塑造人物，编导所想表达的人物的内心世界、思想情感，或是其他，大都需要借舞者来完成。

从母语音乐教育的实施论教师素质的培养

音乐新课程提出了多元文化的教育理念，在学校中实施母语音乐教育正是这一教育理念的延伸。作为实施母语音乐教育的重要主体，音乐教师的专业素质是影响母语音乐教育实施效果的重要因素，本文基于这一理论前提，从四个方面论述了音乐教师专业素质的培养，以促进学校母语音乐教育的有效实施。

用淡定的心态去探索非功利性钢琴演奏的价值观

随着我国钢琴奇才的不断涌现，不切实际的追星热让很多家庭孩子欲罢不能，面对这种人文精神缺钙的现象，要淡化名利欲望，重在素质的提高，艺术教育的本质是一项塑造人的工程，它通过对人审美能力的发掘和培养，达到对心灵的陶冶和人格的塑造。

素质教育与体育教学

一、素质教育的内涵与学校体育。素质教育是指人的生理、心理的基本属性和在此基础上通过人的社会实践逐渐积累形成的相对稳定的基本品质。素质教育是为了改变应试教育所带来的负面影响而提出来的扶正理论，是一种新的教育观念。素质教育的根本目的是“育人”，即更好地完成自然人向社会人的转化，这个社会人应具有适应社会、改造社会所需要的全面素质，即思想素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。素质教育是提高受教育者素质和培养跨世纪人才的需要，是现代社会每个个体所必须接受的基础教育。是当今我国乃至世界教育发展的潮流。

高一化学教学中学困生的转化策略

高一化学是初中和高中化学学习的一个过渡和衔接,可见学好高一化学是非常的重要的.以下笔者结合自身在高中的教学实践体会,对高一化学教学中学困生的转化策略进行阐释.

师范院校应加强对学生的班主任素质培训

班主任是班级工作之魂,其工作的成败,不仅关系到一个班,而且影响到全校。文章通过对班主任应具有的素质及中学班主任现状的分析,对师范院校学生的班主任能力培养提出了相应的建议。

以崭新的育人理念全面衡量钢琴教师的综合素质

随着我国艺术教育实施的逐渐完善,钢琴教育师资队伍的建设呈好的趋势向前发展。在新课改的大环境下,要以崭新的育人理念和择师标准去全面衡量教师的综合能力。在择师环节中师德问题应放在首位,钢琴老师必须具备良好的文化底蕴和较高的理论水平;必须具备居高临下的演奏能力和丰富的教学经验;更重要的是要有对钢琴教育事业的热爱和高度的责任感;尤其要具备强劲的体魄,并以旺盛的精力和百倍的热情凌驾于神圣的艺术殿堂始终。只有具备以上要求才能成为名符其实的德艺双馨的人类灵魂工程师。

高中美术欣赏课教学的思考

美术欣赏教学就是将受教育者带入美术这一特殊视觉领域,使他们在大量接受古今中外绘画作品的基础上,特别是在教师的引导下训练对视觉艺术语言的领悟能力、丰富的情感体验能力,进而养成健康的审美情趣,树立正确的审美观念和高尚的审美理想。作为一名美术教育工作者,我结合自己的教学实践,在这里谈一下自己的思考。一、美术欣赏课教学的重要作用首先,通过美术欣赏课教学可以陶冶人的情感。德育和智育过程是知识体系和道德规范的个体内化过程。在德育和智育过程中,个体所发展的主要是理性,而理性与情感对个体而言是同等重要的。作为美育重要途径的美术欣赏课教学,通过美术欣赏课教学可以陶冶人的情感,发展人的感性。其次,通过美术欣赏课教学可以发展人的主体性。美术教育通过形象的、直观的、感性的方式,使个体获得审美的愉悦。审美活动不是强制的,人在美术欣赏课中可以自由地去感受美。审美需要主体能动地参与其中,而不需要外力的强迫。无论是欣赏还是创作,个体都需要具有主体意识,这样,审美活动才可以进行。最后,通过美术欣赏课教学可以培养人的个性。人是感性存在的具体的活生生的人。理性以抽象为特征,强调普遍性、确定性,而个体在审美过程中,可以尽可能地获得并展示自己丰富的独...

浅谈舞台灯光在艺术情感方面的创作理念

舞台技术人员怎样才能提高艺术修养,掌握舞台场景和灯光的创作理念,营造出情景交融的合乎作品艺术情感的最佳舞台效果。本文将对舞台灯光在艺术情感方面的创作理念做一详细阐述。

管窥高校音乐学专业视唱练耳课程中的和声审美

基于音乐审美的视唱练耳课程观将一个个孤立的音响和节奏置于富有审美含义的"音乐上下文"中加以理解,在音响听辨与视唱学习中充分享受到各种和声信息带给我们的审美愉悦,而不仅仅是对带有强烈物理属性的毫无生机的"声学音响"的认知。鉴于此,本文力求以和声听辨中的审美取向代替以往单调、枯燥和孤立的"非音乐意义"的音响堆砌,进而培养审美品格。

浅谈钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏也叫即时伴奏，是一门将钢琴演奏技巧与即兴伴奏理论融于一体的技能。它是在事先没有准备的情况下，根据歌曲的内容、风格特点等，在短时间内配以恰当的和声与音型，边创作边用钢琴完成伴奏的一种创作与表演相结合的综合性艺术。好的即兴伴奏可以充分调动学生演唱歌曲的热情与积极性，三分唱七分伴奏，可见伴奏起多么重要的作用。它可以丰富歌曲的二度创作，起到画龙点睛的作用。好的即兴伴奏能够带动歌者的演唱激情，能够渲染演出的气氛，从而使演出收到良好的效果。