“读思达”教学法在高中化学课堂中的应用探究

“读思达”教学法以学生为中心,旨在提升学生的自主学习能力,将以教师为主导的传统教学模式转变为以学生为主体的教学模式。在高中化学教学中实施“读思达”教学法,不仅能够有效促进学生的全面发展,更在实现立德树人的根本教育任务方面,展现出了积极的推动作用。

新课标下高中语文课堂教学目标的制订

高中语文课堂的教学质量和整体效果往往受其教学目标影响和制约。一节优质的语文课堂需要教师在综合考虑各种因素的前提下,制订切合教学任务的明确目标。任何先进的课程改革理念都必须通过一定的教学实践活动才能实现,而教学目标决定着课堂教学的内容、方法、评价等其他关键因素,是课堂教学改革的出发点和立足点。笔者将在下文中论述新课标下高中语文课堂教学目标制订的原则、问题及各项具体措施。

初中语文小说类课文教学探究

小说阅读在语文教学中有着重要的意义,可以激发学生阅读兴趣,养成阅读习惯,有助于学生语文能力的形成和人文意识的觉醒。教师在教学中应当努力做到:借助音乐渲染,体验小说情感;借助教具辅助,促进阅读理解;深入小说主旨,深化阅读感悟;创设语言情境,激发阅读热情。

浅谈初中数学最值距离问题的不同应用模型

初中数学中最值问题是最常见的考查题型,不同的几何图形涉及不一样的模型和相关解题思路.在日常问题中,常见的最值距离模型有胡不归模型、费马点模型、隐圆模型等.本文主要对三类常见不同最值距离模型进行分析总结,帮助学生理清思路,提高解题效率.

浅谈初中数学一元一次方程的常见应用题型

列方程解决实际问题是初中数学要求必须掌握的能力,根据具体条件找到之间存在的关系等式并假设变量列出等式求解是解题的关键.不同的实际问题有对应具体的等量关系,需要学生学习并加以掌握.本文主要就工程问题、配套问题、几何问题和积分问题做出具体分析,帮助学生更快速地找到等量关系,更准确地列出方程式并解答问题.

初中语文教学中提高学生写作能力的策略探究

写作能力是初中生必须具备的基础能力。教师培养学生形成良好的写作能力,不仅可以让学生写出情感丰富、内容真实、语言流畅的作文,还能够促进他们核心素养的发展。基于此,本文主要从明确目标搭建教学框架和分环节开展写作训练两个方面探究了提升学生写作能力的方法,希望能为教师创新初中语文写作教学模式提供一定的参考。

把课堂还给学生——合作学习模式在初中数学解题教学中的应用

问题解决能力是数学综合能力的重要体现,但受传统教学模式的制约,初中学生在解题时还面临着能力欠缺、思维狭隘等多种问题.鉴于此,以合作学习模式作为突破口,促使学生在合作探究的过程中,共同解答数学题目已经成为研究的重点.

初中数学解题教学中“圆”的解题解析

初中生学习数学知识的过程,实际上是运用数学理论解决数学问题的过程.解决问题的技巧是学习阶段最常用和最实用的要素.目前,初中常见的解题技巧还存在一些问题,还需要广大教学参与者的不断研究和提高,最终才能实现解题技巧的系统化,使其成为数学教学中的一门特殊知识.本文通过例题讲解的方式阐述初中数学教学中“圆”的有关性质的问题、圆的作用的问题、点与圆的位置关系、有关圆内弦的问题,通过详细的解题过程、解题点评来让学生加深对本节内容的学习和领悟.

在初中英语教学中培养学生创新能力的路径探析

随着时代的进步,英语已经成为一种广泛使用的语言,并且在信息交流和文化传播方面扮演着重要的角色。优秀的英语水平不仅能够为个人的发展提供指导,还能够推动社会的进步和国家的国际化,促进国家的综合实力。因为英语学科本身具有复杂和抽象的特点,所以在教学过程中,教师需要采用先进的方法来激发学生的兴趣,并重视培养学生的创新能力。因此,本文将对初中英语教学中如何培养学生的创新能力进行简要分析,并探讨可能的策略。

打造初中数学思维可视化课堂的教学探究

在新课改+素质教育的大背景下,我国数学教育也展现出了明显的变化,教学重点逐渐从单一的理论知识讲授转变为综合素养的培养,此种变化给教师的课堂教学提供了新的思路.初中阶段正是强化学生思维能力的关键时期,从思维可视化角度来打造新型初中数学课堂,可以帮助学生提升综合能力.本文重点分析学生思维的灵活性、连续性、同步性、形象性,旨在打造一个学生思维全面发展的初中数学课堂.

新课标背景下语文教学融合劳动教育的建构与路径

将语文学科教学与劳动教育融合,构建学科教育共同体,是增强语文课程思想性、落实立德树人任务的重要途径。文章以陶行知劳动教育思想为指导,探究新课标背景下语文教学融合劳动教育的建构与路径。在初中语文教学中,教师可通过跨文本组合、板块化组合、实践性活动等路径实现两者的融合。

新形势下高校实验技术课程的教学内容和方法探讨——以“同位素地球化学实验课”为例

同位素地球化学作为系统地球科学重要的示踪和定年的手段逐渐应用到各个领域,同位素测试技术是同位素地球化学发展的重要部分。技术人才的培养是目前国家发展新的战略,多元化的地学人才培养特别是实验技术人才的培养成为迫在眉睫的要求,而实验课在地球科学中是培养技术人才的关键,主要针对同位素地球化学实验技术的课程内容,从实验安全、样品的前处理和质谱仪测试三部分详细阐述该课程,对该课程的教学内容、教学方法及主要考核方式进行探讨,从而达到强化学生的实验理论知识、动手操作能力,培养学生的团队协作能力及创造力的目的。

浅谈高中历史教学渗透文化自信教育策略

文化自信是国家提出的重要理念和战略指导,对于高中历史教学的渗透具有深远的意义。历史作为一门学科,承载着民族的记忆、文化的根基和精神的血脉,对于培养学生的文化自信心态具有独特的价值和作用。因此高中历史教学中,需要不断挖掘中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神和道德规范等内容,教导学生树立文化自信。通过本文的研究,可以为高中历史教学中渗透文化自信教育提供理论支撑和实际指导,有助于提高学生的文化自信心态,培养具有中国特色、世界眼光的高素质人才,为建设社会主义现代化强国贡献力量。

“双减” 背景下小学语文作业设计路径分析

“双减”政策要求小学语文教师要契合学生真实的学习诉求,优化和创新小学语文作业,设计出集趣味性、新奇性、探究性、生活性于一体的语文作业,避免布置机械重复的抄写性作业任务。同时,要求教师要尊重学生的主体地位,设计的语文作业难易程度应符合学生的实际需求,不能让学生“吃不饱”和“吃不到”,基于此,本文从八个方面对于小学语文作业设计的路径进行了分析,希望可以为广大教师提供相应的教学参考。

谈初中英语教学与信息技术的深度融合

随着课程的不断改革,教学形式更加趋于多元化,教师可以选择更多的教学模式,不断提高课堂教学效率,保障学生学习成果。信息技术在教育上的作用越发凸显,该文立足于初中阶段英语教学,对如何将英语课堂与信息技术进行深度融合进行探讨,认为可以通过情景创设激发学生学习兴趣,课件制作创设英语交际情景,活动组织提升学生综合素质,设计探究提升学生学习能力,分层教学保障学生学习成果。

小学数学教学中学生量感的培养

数学是小学阶段的必修科目之一,其重要性不言而喻,自新课改落地后,数学课程教学目标发生明显变化,比如提高学生数学素养成为了最关键目标,为实现这一目标,首先教师需要向学生提供科学的引导,让他们可以逐步形成量感.基于此,文章将围绕着"小学数学教学中学生量感的培养措施与方法"这一话题展开具体的论述和介绍,旨在为各一线教师展开后续的高质量教学提供一定的借鉴和参考效果。基于此,文章从数学量感入手,分析小学数学教学量感培养现状,同时给出了学生量感培养路径,希望能对小学数学量感培养带来帮助。

初中物理机械运动问题中图象的意义与应用

图象能够具体表现两个变量之间的函数关系,在初中物理中经常用来表示物理量之间的关系,不仅能更简洁地体现物理规律,也能更方便地记录规律.初中物理中机械运动图象主要有两大类:s-t图象和v-t图象,具有不同的意义.本文以例题为载体分析不同图象的意义,并利用图象解答相关问题,帮助学生理解并解答问题.

转化高中生物学困生,切实提升课堂教学效率

生物是一门兼具文科性质与理科特征的自然科学,要求高中生遵循生物学的一般规律,在特定问题情境中构建生物模型才能真正解决问题,对高中生的综合思维能力要求较高,也就不可避免地导致部分学习能力不足与思维发育不完善的学生成为生物学困生。

基于化学核心素养的单元教学实践--以“硫的转化”为例

以“硫的转化”这节课为例,基于化学核心素养,以情境为载体,用学习任务来驱动,将知识资料化,通过化学实验创设情境,凸显化学学科特点,展现出化学与实际生活相联系,来源于生活,应用于生活。教学设计上采用单元教学策略,运用整体设计的方法,以核心知识点为主线串联起整节课,为学生构建知识体系。

初中物理探究式实验教学优化对策

科学探究不仅是物理课程的内容标准之一,还是一种课程理念.如何培养学生科学探究能力,已逐渐引起人们的重视.文章分析了传统物理实验教学存在的问题,指出了优化探究式实验教学的重要意义,又从四个方面提出了探究式实验教学的优化对策,以期能够提供一定的参考和借鉴.