用信息技术打造化学高效课堂

随着信息技术的飞速发展,将信息技术应用到初中化学教学中能够激发学生的学习兴趣,让他们更快地进入学习的状态,打造化学高效课堂.基于此,文章对用信息技术打造化学高效课堂的意义及方法进行了研究.

信息技术与初中化学课堂教学整合案例——《燃料的合理利用与开发》教学设计

信息技术尤其是多媒体技术为化学教学提供了丰富的教学资源,信息技术与化学教学的整合可以培养学生信息素养,丰富学习资源,从而促进学生认知能力的优化、教师与学生角色的转变,在课堂教学结构的优化等方面起到积极作用。

STEM在初中信息技术教学中的应用调研

为了解目前我国初中信息技术课堂教学中STEM教育的应用现状,该文采用了访问访谈的形式,对日照市初中信息技术教师关于STEM教育的认识、态度与行为、政策经费、课程资源与教师以及对未来的期望等方面进行了调查。得出的结论发现,初中信息技术教师总体上对STEM教育认识度并不高,但对未来实施STEM教育充满着期待。通过对STEM教育在初中信息技术教育中存在的问题与困境进行深入分析,希望能够在未来的政策制定教师培训等相关的问题上提供有效的科学依据和建议。

基于“任务驱动”的初中语文整本书阅读策略

本文围绕自读、精读、讨论、实践四个角度,探究初中语文在“任务驱动”下如何展开整本书阅读教学,最大限度满足学生需求,提高学生语文核心素养。

论初中散文教学--以托物言志类散文《紫藤萝瀑布》为例

散文是初中阶段学生阅读的主要文体,开展相关教学活动,能培养学生优秀的阅读理解能力,促进其审美素养发展。统编初中语文教材中的散文篇目占比较多,可见散文教学的重要性。本文运用案例分析法,围绕《紫藤萝瀑布》一课教学,深入研究托物言志类散文的特点,从四个方面探讨托物言志类散文的教学策略。

微课在初中道德与法治教学中的应用

我国已经进入信息化时代,信息技术对教育和教学产生了重大的影响。现在微课已经成为一种新型的教学手段,提升了教学质量,微课能打破旧有的教学方法,运用更加生动的方式,提升学生学习的积极性,提高课堂教学效率。

重视文学作品的个性化阅读和创意表达

语文学科不仅是语文知识的教学和语文能力的训练,更是优秀传统文化的传承和审美力的培养。“文学阅读与创意表达”旨在引导学生在语文实践活动中通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验。围绕文学作品阅读,积极探究发挥学生的主观能动性,张扬学生阅读“个性”与创意表达的方法,意义重大。

德育教育在初中体育课堂中的渗透

在初中的教学中,德育教育已经成为一项十分重要的内容,初中教师需要提高认识,重视教学中对学生德育的渗透,不断提高学生的综合素质,为学生未来的长远发展打下坚实的基础。体育是加强学生的锻炼、磨练学生意志的课程,在体育的教学中也蕴含着大量的德育教育,关键在于教师如何抓住机会,正确把握德育教育的时机,促使学生能够在爱体育锻炼中也有新的收获。

初中体育如何让学生主动参与进来

随着我国社会的快速发展,社会对人才有了更大的需求。而初中体育作为初中教学体系当中的重要组成部分,对于改善学生的学习状态,提高学习效率有着重要作用。而学生主动参与到初中体育当中去,对于提高教师的教学效率,保证体育课堂的教学质量,有着极高的积极作用。所以说,初中体育在初中教学体系当中占有重要地位。教师应对初中体育学生主动参与的重要性,以及我国初中体育教学的现状问题和对应的解决策略进行深入探讨。

初中历史如何培养学生的历史素养

初中历史课程对于提高学生历史素养具有十分重要的作用和意义,对于提高学生的人文素养也有很大的帮助。作为初中历史教师,应当根据学生的年龄特点和心理特点展开合理的教学,着力培养学生的历史素养,这与学术中的历史素养相区别,且具有基础性、综合性等特点,能够伴随学生一生,帮助学生进行历史价值的判断。

在初中数学中合理运用新媒体,促进学校共育的发展

当前信息技术广泛地应用在人们的生活、工作中,带来了较大的便利性,同样在教育行业也出现了'互联网+教学'的模式,教师要善于合理、科学地运用信息技术,以此来提高课堂教学效率。初中数学知识较为枯燥、复杂,很多学生对学习数学学科存在严重的抵触心理,针对这一问题教师需要合理运用新媒体,帮助学生掌握课堂知识、拓宽数学知识面,培养优秀的数学思维能力。

基于中小企业融资需求匹配的金融服务供给改革研究

本文在供给侧改革背景下,探讨中小企业融资需求与金融服务供给之间的匹配问题,发现我国中小企业融资需求与金融供给之间存在错配现象。基于中小企业融资需求,提出金融服务供给改革建议,通过创新金融服务实体经济的方式,改革针对中小企业的金融服务供给结构,促进中小企业发展。

选择规划人生中的编程教育——用选择结构程序做出判断

泰山出版社初中信息技术教材(2018版)首次引入Python编程教学,使用项目式学习来组织课堂教学。教师在教学实施过程中,易存在目标不清、步骤混乱、作品评价和技术总结混淆等问题。下面以项目学习的过程来阐述编程教学实践。项目式学习目标通过师生完成项目任务来实现。在任务分析的基础上,教师必须考虑学生的知识结构和操作技能,设计一个或多个有利于培养学生创新精神和团队精神的项目任务。在设计项目任务时,可以请学生参与,以提高项目任务的可行性。

初中英语互动教学的意义和实践探究

在新课改的背景下,初中英语教师结合英语学科特点,引导学生参与教学活动,引导学生开展有效的课堂互动,可以让学生更好地融入到课堂教学活动中,提高学生的学习兴趣,促进学生的素质发展。在以往的英语教学中,教师给学生进行英语知识的灌输,沿用以往的教学理念,导致学生的积极性不能充分发挥,学生的学习效率一直不能得到有效提升。

初中生物微课教学的探究

在初中生物课堂教学中,通过微课的应用,实现了知识直观化、形象化,真正实现了初中生物课堂高效化教学,全面提升了初中生物的课堂教学效果.本论文立足于初中生物课堂教学,对微课在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析.

中考语文现代文阅读答题技巧

近年来中考现代文阅读所占分值越来越大。本文结合历年试题探讨怎样有效提高此类题目的得分,寻找解题技巧和方法,力求将解题方法概要化、格式化。

关于提高初中音乐课堂教学有效性的几点思考

课堂教学的有效性是学好一门课程的基础,提高课堂有效性,能够让学生在较短的课堂时间,学到尽可能多的知识。文章基于初中音乐课堂教学现状,主要分析了提高初中音乐课堂教学有效性的策略。

初中语文文本解读的误区与解决对策研究

随着新课程改革的深入推进,如果初中语文教师继续沿用传统的教学方法,极有可能在进行本文解读时,导致学生对文本内容和中心思想产生理解上的偏差,对最终的教学成果产生至关重要的影响,更不利于学生语文核心素养的塑造与提升。本文结合人教版初中语文教材内容,对本文解读误区及其解决对策进行了专项研究。一、有效预设,帮助学生养成良好的学习习惯一旦学生养成了良好的阅读习惯,便可以从根源上减少走进文本解读误区的机率,促进教学效率的整体提升。

基于阅读的初中英语写作教学策略探究

在初中英语教学中, 有效展开英语阅读教学,能帮助学生更好地理解与记忆文章词汇、语法、句型,并对阅读素材的谋篇布局产生深刻的感悟与体会。基于此,在初中英语教学中,将英语阅读与写作教学相互融合, 并引导学生将阅读所学知识应用到英语写作中,定会实现学生英语写作技能的有效提升。但在实际教学中, 英语阅读与写作融合的效果并不理想,英语写作教学依然存在一些问题亟待解决。因此,对学生英语写作能力的培养依旧是初中英语教学中值得深入探讨的课题。