如何在中学英语教学中利用英文歌曲提高学生听力水准

听力训练是中学英语教学中的重要内容,英文歌曲是一种兼具艺术性和趣味性的听力材料,在英语听力训练中加强应用英文歌曲,不但能够改善匮乏的听力训练资源,而且能够同步发展学生的语音、听辨等能力,对强化学生听力发挥着积极的影响。文章主要分析在中学英语教学中利用英文歌曲提高学生听力水准的作用,根据听力训练需求和学生的实际情况,研讨科学利用英文歌曲提高学生听力水准的教学策略,力求增强听力训练的实效性,加快学生英语核心素养的发展步伐。

高中体育教学中学生体质健康水平的提升策略

对于正处于高速成长期,同时面对学业压力的高中生而言,体质健康同样重要。文章通过分析高中生体质健康发展面临的挑战与具体成因,基于体育教学对学生体质健康的积极影响,就如何应用高效的体育教学策略来提升高中生的体质健康水平进行了探析。

基于深度学习的初中化学教学策略研究

深度学习是落实学生核心素养的重要途径。以深度学习为导向开展教学活动,能有效提高学生的学习能力。近年来,教师不断加强对深度学习的研究,在教学中大胆实践并取得了一定成效。然而,在初中化学教学中实施深度学习仍有较大的探究空间。基于此,文章立足初中化学深度学习的价值,从多个角度探究了如何在初中化学教学中开展深度学习活动,旨在优化深度学习的实施过程,促进学生综合能力的发展。

在初中历史教学中运用历史故事的有效途径

历史课程中有大量趣味十足的历史故事,这些历史故事是教师提升教学效率、培养学生历史素养的重要资源。基于此,在开展初中历史教学时,教师需要将历史故事融入历史课堂,让学生从历史故事中感受到真实的历史,做到有效认知历史、建立历史责任感。文章从教学导入、情境创设、知识衔接、课后练习、拓展延伸五个角度入手,分析如何将历史故事有效运用到初中历史教学中,以提升历史教学质量。

主题意义视角下初中英语阅读教学的优化策略研讨

基于主题意义建构英语阅读教学活动,通过激活学生已有知识与经验,开发其智慧,引导其在英语学习中主动思考,既能深入解读英语语篇内容,又能锻炼学生的阅读理解能力,对提升英语阅读教学成效具有重要意义。文章以初中英语阅读教学为研究方向,先分析建构主题意义对优化初中英语阅读教学的意义和相关教学原则,再从主题意义的确立、探究、细化、升华方面对具体的教学策略展开探讨,以期为初中英语教师探索有效的阅读教学策略提供参考,切实提高学生的英语阅读能力。

中学语文中艺术丑角的意义

当前语文教学走向,审美教育引起了广大教师极大的兴趣和高度重视。许多教师从不同角度探讨语文教学中如何充分利用教材对学生进行审美教育这一新课题,诸如利用教材中的自然美、人物美、社会美、艺术美、科学美等来对学生进行审美教育。这些都是利用“美”作审美材料,很少有人从丑的角度去探讨这一问题。笔者认为,中学语文中的丑角。是审美教育不可多得的审美材料。本文试图从这个角度去探讨中学语文中艺术丑角的意义。

浅析中学物理新课程标准中的教育新理念

从分析新课程标准出发,揭示新课程标准的特点,在教育教学中运用教育新理念对培养社会发展需要的新型物理学人才问题进行了探讨.

中学语文中的模糊美

一、概述 社会科学的研究对象多半都有一种不确定性,这种不确定性分两种情况:一种是随机性,即指有明确的定义但并不一定出现的事情;一种是模糊性,即指已经出现但很难给出精确定义的事情。模糊性不是可以确定的一个或几个点,而是某种边界不明确的概念范畴(区域)。模糊语言学正是研究语言变量中的这种模糊性的科学。在自然语言和文学语言中,模糊语言几乎比比皆是。 文学是语言的艺术。文学语言的模糊性从根本上决定了它所创造的可感艺术形象也带有模糊性。这种模糊性、不确定性既给接受者带来了某种麻烦,同时又使接受者有充分的想象空间,从而积极参与作品的再创造。例如,《林黛玉进贾府》描写林黛玉的肖像:

类比思维在中学物理教学中的作用及应用

从现行物理教学大纲的教学目标以及类比的概念谈起,列举实例阐述了这种思维方法在中学物理教学中的重要作用.

课堂教学改革新路子初探——农村中学学习青浦数学教改经验的体会

1 实验引入 我校是一所普通农村中学,少数民族学生占全校的76％。长期以来,由于受传统的、封闭型的教学思想束缚,数学教学质量一直不高。为了大面积提高学生的数学素质和教学质量,探求一条适合民族贫困地区农村中学数学教学的有效途径,在州教科所的支持下。于1991年引入国家教委向全国推荐的上海青浦教学法”进行为期三年的数学教改实验。初步取得一定成绩。 2

中学生阅读能力滞后的因素及提高对策

一、影响学生阅读理解能力的因素1．落后的教学观念和陈旧的教学方法在教学过程中，许多教师仍囿于旧的语言观念，过多地强调语言知识的传授，肢解了文章的整体内容，忽略了阅读文章所表达的信息，忽视了阅读技巧和阅读能力的培养，束缚了学生阅读能力的发展和提高。虽然有不少的教师也注意引导学生通过扫读、跳读抓话题，抓主旨大意和文内重要信息，但对文章的宏观结构缺乏研究，更忽视词汇、句型、语法和关联词语在形成阅读理解能力中的重要作用，盲目“加载”、“提速”，由于“基”（础）、“能”（力）脱节，结果欲速则不达，反而挫伤了学生的阅读自信心。

构建中学和谐校园的三个重要方面

构建中学和谐校园,必须从三个方面入手,一要创造良好的校园生态环境;二要抓好以师生价值观为核心的校园文化建设;三要处理好校园内人的关系。

中学语文教学应成为一个协调合作的过程

合作教学是指学生在教师的启发下 ,通过师生之间的合作 ,学生之间的合作 ,把师生教与学的“各自为是”转变为教与学的“真诚合作” ,从而实现师生双方在知、情、意、行等方面的交互作用而达到教学相长。合作教学应遵循平处原理、情感原理、民主开发原理、反馈原理。

浅析提升中学生自主阅读教学策略

《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。

中学思想政治课开讲法举隅

中学思想政治课如何开讲?对此具体例举了“时事热点开讲法”等五种导入艺术和方法。

家校联系对农村中学生心理健康作用的研究

家校联系是解决中学生心理健康问题的重要途径,本文从剖析当前家校联系中存在的问题入手,提出了家校联系背景下中学生心理健康教育的方法及路径。

浅谈农村中学英语教学之难度及对策

我在农村中学教书虽才几年，由于学生受学习的兴趣、策略、动机、主动性及环境等多方面因素影响，我体验到了在农村中学英语教学中各方面存在的问题与不足，现就当前农村中学英语教学中所存在的问题谈谈自己的看法。

浅谈中学语文教学中的情景教学

情境教学法是当前极为流行也很实用的教学方法，深受广大师生接受。通过实际教学，作一些粗浅的探讨，以期进一步加深对情境教学法的理论研究和实践探索。

浅谈高中生物教学中学科素养的培养

高中生物核心素养的培养可以让学生领悟到生命的真谛,从而更加热爱生命;高中生物核心素养的培养可以让学生发现自然的奥妙,从而更加热爱自然;高中生物核心素养的培养可以让学生意识到社会的多变,从而更加融入社会.

如何提升初中学生的生物学习兴趣

生物学在初中阶段的学习中是一门重要的学科。随着近几年生物学被列为中考科目,还附加有生物实验的考试,所以生物学科的受重视程度也提高了。那么,随之而来的问题就是,学生对于生物知识就不能停留在了解的认知层面了,老师必须要求学生掌握所学的生物知识。那么,通过什么方式让学生也认识到这方面的改变,对生物学习产生兴趣就成为教师们面临的重要难题了。根据生物学科的特点,生物学这门课程和学生身边的各种事物紧密相连。所以教师在日常教学中可以紧密联系实际,增加学生的学习兴趣。比如营造幽默协调的课堂气氛,充分利用实验以及课外活动来增加学生的学习兴趣。