着眼:多元发展 现实可行 课堂预见

在传统的阅读教学过程中主要以语言和数理逻辑这两种途径来呈现知识。事实上,有些学生相对倾向于语言和数理逻辑,但也有学生更倾向于其他的途径。在教学过程中采取多元化教学,有助于学生整体能力的提高。加德纳提出的多元智能的分析框架告诉我们,学生除了通过语言和数理逻辑这两种渠道认识世界外,还有通过视觉空间关系、音乐节奏、身体运动、人际交往、启我反省、自然观察者和存在的思考等渠道来认识世界。

培养学生自信的重要性

自信,是走向成功的伴侣,是战胜困难的利剑.自信是扬帆远航的船,纵然孤帆远影,也定能乘风破浪;它是原野上巍然屹立的劲草,即使疾风瑟瑟,也依然傲然挺立。学生有了自信后,学习上会更加有兴趣,学习效果会更理想,体验成功是培植自信心的根本。苏霍姆林斯基说得好：＂成功的体验是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望。

浅析校园社团建设的探索与实施

伴随着时代的进步,国家对基础教育改革的要求不断提升,统筹城乡教育,发展缩小差距,所以尤其针对乡村学校,更要把握住时代的潮流,积极开展新型教育活动,形成城乡之间良性互动的教育体系和机制。学校教育是学生教育的主体,而小学教育是一个学生受教育经历中最重要一环,一个学生的才能、自信心、创造力、实践能力都应在小学时期打下坚实的基础,经过近些年新型课程改革的实践中表明进行社团建设是最为全面促进学生发展的方式,本文将侧重从乡村小学的社团建设实际意义与具体实践方法进行分析研究,为今后的探索与实践提供一定参考。