从发挥学生课堂主体作用的角度培养高中学生历史学习兴趣

新课程改革要求教师在教学中充分发挥学生在学习过程中积极性和主动性,使学生的创造能力、想象力以及思维能力能够得到一定的发展,增强高中历史课堂教学的有效性。笔者在文本中从发挥学生课堂主体作用角度分析如何培养高中生的历史学习兴趣,进而提高历史课堂教学成效,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。

合作学习在高中语文教学中的应用策略研究

在高中语文教学课堂上充分应用合作学习模式,必然能够有效地提升课堂教学质量,促进学生合作能力的提高,对于强化学生的学习效果具有重要作用。

高中英语课堂教学有效导入策略研究

高中英语课堂教学导入策略的运用可以有效提高英语课堂的教学活力,引导高中学生积极的参与到课堂学习中,加深对所学知识的理解感悟,为此,高中英语教师在教学中应该注意设计出具有趣味性、启发性的导入环节,让学生在轻松愉快的教学环境中理解掌握所学知识。

让问题引领兴趣——高中化学课堂提问技巧分析

如今,在高中化学教学中,提升化学课堂的教学效率,已经成为化学教学的一项重要任务.在课程改革的推广之下,对教师在课堂上的教学方法已经提出了更高的要求,让问题引领学生的兴趣,已经成为一个被广泛关注的教学方法.兴趣是最好的导师,为此,要想提高学生对化学学习的积极性,首先就要激起学生的学习兴趣,这就需要教师在化学问题提问的过程中,掌握一定的技巧,让问题引领兴趣,从而带动学生的学习积极性.

浅析高中政治教学中的德育渗透

高中政治课堂教学与德育教学有着密切关系,在高中政治教学中进行德育渗透是新课程标准对课堂教学的基本要求,为此,高中政治教师在德育教学中必须注意加强对德育知识的渗透,立足于高中生的心理特点,有针对性的开展德育教学。笔者在本文中针对如何加强高中政治教学中的德育渗透加以简要分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。

浅谈诗歌中的细节描写

诗歌中的细节在揭示主旨、表达情感、塑造人物方面有重要作用，细节描写是诗歌中不可或缺的重要环节，是赏析诗歌中的一个重要手段。

导学案在高中语文教学中的应用研究

随着我国素质教育的不断推进,我国大部分教学机构、学生及其家长对高中语文课程的教学质量提出了更高的要求。导学案便是改善高中语文教学质量的有效教学形式。本文基于笔者多年高中语文的教学经验,简要分析了导学案在高中语文教学过程中的应用现状和存在的问题,并总结归纳了导学案对高语文教学的作用,并提出了改善导学案对高中语文教学质量提升的应用建议,以期望本文为高中语文教学质量的提升和导学案在高中语文教学的广泛运用提供参考。

英语教学中多媒体技术的运用与思考

新课程改革的不断实施与完善,对教师的教学手段和方法也提出了新的要求。在信息技术不断发展的形势下,传统的教学模式已经无法满足当前教学活动的需要。为此,国家投入了大量的资金和设备,通过多媒体的运用来促进教学效果的不断提高。笔者就针对英语教学中多媒体技术的运用以及实施效果进行简单的分析。

有关有关“DNA复制、转录、翻译”问题的探讨

生物教材中的DNA复制、转录、翻译只有简单的模式图,这种微观的遗传信息传递过程我们无法辨析,对于其复杂的变化过程无法深入理解。通过对DNA复制、转录、翻译几个问题的探讨,能够进一步理解复制、转录、翻译的区别和联系。探讨一DNA复制、转录、翻译的具体场所1.教材中解释DNA复制主要发生在细胞核中,其次是在线粒体、叶绿体中。

赛教是课改的推进器

2012年7月21日．我在张家界听全国著名教育家任小艾教育思想专题报告。闲暇时问浏览网页．从陕西省教育厅网站上看到关于“2012年陕西省中小学教师教学能手”称号的公示信息，细心查找，一个熟悉的名字出现在眼前，一阵狂喜之后，悬着的心终于归位。回想近四个月的赛教过程，我付出了太多，学会了太多。“能手”只是一个称号，更重要的是在此过程中获得了历练、增长了很多知识、转变了许多观念、结识了诸多朋友。

高中历史教学中史料教学方法探究

随着课程改革的不断深入,教学方法也发生了一些变化。在历史教学中渗入史料,能够使无形的知识变得真实,有效激发学生的兴趣,提升学生学习历史的能力。文章主要分析了高中历史教学中运用史料的重要意义,探讨了高中历史教学中史料运用的策略。

高中生物遗传与变异的有效教学方法探究

高中生物新课标指出,生物课堂教学需遵循教学结合生活实际、加强高中生对基本生物概念掌握的原则.因此本文从高中生物遗传与变异这一重点难点入手,通过分析该内容的教学方法,对如何提高高中生生物学习积极性和自信心进行探讨.

教学论文高中语文课堂如何有效落实学科核心素养初探

高中语文核心素要求语文课程,根据立德树人的根本要求,以全面提高学生的语文素养为目标,通过阅读与鉴赏,表达与交流,梳理与探究等语文学习活动使学生获得进一步的发展。要使这一学科核心素养真正在高中语文课落地生根,教师必须转变观念,与时俱进,借助多种现代化教育教学手段,创设多种情境,促使学生的语言、思维、审美等方面的素养逐渐提高。

核心素养在高中政治课堂中的有效渗透

随着新课改的实施与不断推进,越来越多的教育者意识到学生是课堂的主体,开始引导教师在教学中突出学生的地位,鼓励学生参与。在此基础上,教师将学科核心素养融入了教学,旨在培养学生的综合能力,让学生成为对社会发展有意义的人。本文将围绕学生生活、合作、实践三方面展开教学探索,培养学生政治认同、理性精神、法制意识等核心素养,促进学生的综合发展。

高中地理课堂教学生活化实践策略探讨

目前高中教学中，每门学科中都充分体现着生活化的特点，高中地理课堂教学也是如此，与实际生活密切联系。地理这门课程是文科学科中难度比较大的，除了学科特点，教学、学习方式等的滞后，教学理念的不足使得高中地理教学与学生的生活严重脱离，地理课堂教学中缺少活力，学生的学习效果也不够理想。随着新课改的不断推进，人们逐渐重视生活化教学手段在地理教学中的重要作用，因此要努力实现生活化的高中地理教学。本文就高中地理课堂教学生活化实践策略进行分析和研究。

“物质生活和社会习俗的变迁”教学设计

设计思路本课是人民版高中历史必修二第四单元“中国近现代社会生活的变迁”的第1课,是了解中国近现代社会生活变迁的重要一课,教科书用“变化中的男女服饰”“并行于世的中西餐”“居室建筑的演进”“习俗风尚的变革”四个子目介绍了中国近现代衣、食、住、风俗四个方面的变迁。