数学“学困生”的成因调查及转化策略

众所周知，随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重，而我们学校所招收的学生中，相当数量的是分化后的学差生，学生素质差异很大，面对基础知识参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学刚生）。数学“学困生”是指智力与感官正常，但数学学习效果低下，达不到国家规定的数学课程标准要求的学生。