稀土微肥对盐胁迫下番茄种子萌发的影响

本试验探究稀土微肥对盐(Na_2CO_3)胁迫下番茄种子发芽率、发芽势、子叶展开率和体内丙二醛(MDA)含量、过氧化物酶(POD)活性及相对电导率的影响.结果表明:经稀土微肥处理后,受盐胁迫番茄种子的发芽率、发芽势和子叶展开率均有所升高,而MDA含量、POD活性和相对电导率则呈现相对降低趋势.这个规律说明了外源稀土微肥可以缓解碱性盐对番茄种子的胁迫,降低盐胁迫下番茄幼苗体内抗氧化酶活性的活性,降低膜脂过氧化水平,减缓碱性盐胁迫对植株的伤害.且在不同Na_2CO_3浓度胁迫下,150 mg/L稀土微肥处理缓解盐胁迫造成的伤害效果较为明显.

新课程理念下的初中数学小组合作学习对策探讨

数学是一门工具性学科,对于其他课程特别是自然科学课程具有基础性作用,它是人们通过长期的观察、生活和实践在归纳总 结和研究中形成的,是人们对客观世界的抽象概括,是对客观世界的定量分析和定性把握,体现了客观世界的最一般的规律,人们通过探 究和学习数学知识能够掌握解决问题的理论和方法,更好地指导生活和社会实践。初中数学作为学生学习数学思想方法的基础,教师需要 特别重视培养和发展学生自主学习能力,运用小组合作学习的对策进行教学,教师可以根据数学教学内容,指导学生进行课前合作预习、 指导学生进行课堂探讨和讲解、指导学生进行课后合作复习等,进而更好发展学生数学自主学习能力。

“以文化人”明晰校长的行走方式

在学校办学实践中,校长的角色定位和行动路径影响着办学方式,并决定了学校的文化走向。校长要通过履行好“教育理想的坚守者、教育使命的担当者、教育变革的先行者、教育行走的践行者”的“四种角色”,采取“构建学习型组织、推行实证研究、提供创造可能”的“三种措施”来选择正确的行走方式,进而达成“以文化人”之目的。

基于生物核心素养初中生物课堂教学

以人教版初中生物学教材“病毒”一节为例,围绕本节的教学目标和教学重难点,通过视频、图片、新闻资料和资料收集等活动,促进学生自主、探究、合作学习,深入挖掘由病毒引起疾病与病毒的结构、生活方式以及繁殖方式有密切的关系,在教学中培养学生的生物核心素养。