情境教学下的小学信息技术教学方式

在新时代的社会发展中,科学技术的不断进步,也让更多的教育研究者开始注重信息技术教学的有效性提高。信息技术是学生走进科学、感受信息化世界、接触互联网的一种技术课程,学习信息技术对学生科学思维、键盘操作、创新想象等能力的培养具有重要的意义和作用。如何更好开展小学信息技术课程,怎样让原本枯燥的学习课堂变得更活跃,本文就对小学信息技术运用情境教学的方式进行探讨,希望能帮助到同行教师。

论如何提高小学一年级语文识字教学效率探究

语文在所有学科中发挥着工具性的作用,而识字教学就是打开学生语文学习大门的一把钥匙,对小学一年级学生现阶段的学习 以及未来的就业产生重要影响。从语文汉字教学入手,并结合教师的教学经验,找出一种适合学生识字学习的方法,旨在为语文识字教学 贡献一份绵薄之力。

浅谈新课改下如何上好科学课

新课程改革,使科学课堂走上了生活化、活动化、自主化、情感化的道路。它使科学课堂教学真正贴近自然,贴近经验,贴近生活,充满生活的活力。正因为种种原因,科学课程已成为一门新的重要的学科之一。如何上好小学科学课,如何让学生学得主动、认真、愉快,对于贯彻德智体全面发展的教育方针,培养“四有”的社会主义公民,提高全民族素质有着重要的意义。鉴于对科学课程新的理解,我认为以下几点很重要。

新教育形势下的科学课堂

新教育理念提出:教育是为了一切的人,为了人的一切。教育的目的是关注师生的发展,关注师生的生存状态。随着科学技术的发展和新课程的改革的实施,小学科学课已经成为小学课程里的一门重要学科。因此,科学课上怎样立足师生的发展,打造合理高效的课堂,成为当今科学教师不断探讨的话题。作为一名小学科学教师,更应明白其中的复杂性,综合三大要素,立足师生的发展,灵活选择教学方法,打造合理高效的科学课堂。我认为,有以下两点是我们必须做到的。

浅谈小学语文作文教学

作文教学应从提高学生语文素养的角度教学出发,贴近学生实际,寻找学生适合的途径,关注生活,热爱生活,做生活的有心人。乐于在作文中尽情表达自己内心独特的感受,才会写出一篇篇文笔优美、深切动人的好文章。