建绿色生态校园,扬生态文明之帆——四川省广元市旺苍县实验小学生态文明教育纪实

四川省广元市旺苍县实验小学位于旺苍县东河镇新华街文化巷,原为“百丈关初等学堂”,创建于1908年,校园占地面积10400平方米,建筑面积9230平方米。现有42个教学班,在校学生2100人,教职工130人。学校以“以人为本,和谐共进”为办学理念,遵循“以学生为根本,以素质教育为中心”的原则,注重文化育人和环境育人,为每一个学生的终身发展奠定基础,实现了跨越式发展。先后获得“四川省德育工作先进学校”“四川省教育科研基点学校”“四川省艺术教育先进学校”“四川省语言文字规范化先进学校”“四川省传统体育项目先进学校”“四川省文明校园”等荣誉称号。

基于小学一年级语文生活化教学研究

在语文学习时,生活作为源头,生活是学生学习语文学科的重要载体。因此,在目前的小学一年级语文教学过程中,教师要注重和生活实践之间的良好结合,让学生听、说、读、写等方面的能力得到提升。在学生实际学习语文知识时,需要在现实生活的环境下才可以获得理想化的学习状态。在此情形下,教师在语文教学时要回归于实际生活,在生活实践当中发现更多的教学灵感,实现课堂教学质量与教学效率的提高。基于此,本文主要是针对将生活实践融入到小学一年级语文课堂教学中进行研究,以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

新形势下小学高段语文阅读教学的策略探究

新形势下,小学高段语文教学中,阅读教学活动开展,应注意从学生本位思想出发,根据学生的实际学习情况,结合教学内容的特点,合理采取相应措施,对学生进行有效的教学引导,引导学生从学习角度出发,逐步由核心素养培育的契机,形成积极健康的自主性人格,能够逐步以理性的态度对待学习及生活,从中习得为人处世的本领。过程中还应注意运用当前最为先进的教学理念,如陶行知的教学做合一、新课标理念以及双减政策等,进一步结合整本书阅读、群文阅读以及快速阅读等思想,对学生进行积极思想意识与具体阅读策略的教学,尤其促使小学高段的学生,在今后的成长中,既具有绝对的学习理念优势,又具有真实的学习技能傍身,学会两条腿走路,保持学习的高效性,更好地应对接下来的升学考验。

生活素材在小学数学教学中的应用策略

以全面提升新时期小学数学教学质量为目的,本文阐述生活素材在小学数学中的应用价值以及理论基础,围绕着新时期小学数学课程改革以及学生成长的实际需求,构建多元化的生活化教学体系,强调合理地选择生活素材,以生活素材优化学生的课堂学习体验,贴近学生的认知水平,并且合理地加工素材,不仅能够提升小学数学教学的确定性和灵活性,还可以为增强学生的数学核心素养奠定良好基础。

小学语文教学中朗读的必要性及开展策略探讨

语言交流是人们进行沟通的主要方式之一,拥有良好的语言表达能力,能够促进学生的成长发展。在小学教学中,语文学科作为一门语言类学科,是为学生打下良好沟通基础的关键所在,是培养学生语言表达能力的重要内容。对此,在教学过程中,教师应注重对学生语言表达能力的训练,而朗读则是锻炼学生语言表达能力的有效方式之一。通过朗读训练能够让学生在语音、语调、语速等表达方面进行练习,强化学生口腔肌肉力量,提高其语言表达自信心。基于此,文章首先阐述了加强朗读训练的必要性,以及朗读训练要求,随后分析了朗读教学过程中存在的问题,最后提出了小学语文朗读训练策略,以期为提高学生语言训练效果,强化学生语言表达能力提供借鉴。

试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读能力是有效学习与适应生活的关键能力,阅读能力的构建是复杂的循环历程,需要认知、技能、情意的统整交融,教师必须系统地教授有关阅读的知识、方法、技巧,通过适当的积累与循环重复,激发学生学习兴趣,做好课堂阅读教学,寻找指导学生阅读的最佳切入点,培养学生的阅读能力。

互联网背景下的小学语文课堂教学优势探析

随着新课改和互联网教学的同步进行,在目前的小学语文教学中,教学的理念以及教学技术都在发生着变化。语文学科与其他学科之间具有密切的联系,因此在教学的过程中需要培养学生扎实的语文知识基础,以及语文实际应用能力。在互联网技术的支持下,学生的语文基础知识能够得到丰富拓展,实际应用能力也有了充足的锻炼空间。基于此,本文对互联网技术支持下的小学语文课堂的教学优势展开分析。

小学英语综合复习课设计策略

提高小学英语复习课的效率,复习课的设计是关键。复习课要计划周详、目标明确;教学形式可以采用游戏、背诵、闯关等形式;教学设计要遵循分层分类、因材施教等原则。好的英语复习课能够让学生内化知识,在头脑里初步建立知识体系,形成运用知识的能力,提高复习效率,达到提高教学质量的目的。

课堂表演在小学语文教学中的应用分析

随着新课改在小学教学中的深入发展,素质教育的教学观念逐渐被广大小学教师所接纳认可,而在小学教学中,语文是一门较为特殊的学科,小学语文教师要在语文课堂教学中应用课堂表演的教学方式,切实激发学生对语文课堂学习的积极性,充分调动班级内学生对语文课堂学习的潜能,从而有效提高语文课堂教学的效率。下文将重点阐述在小学语文教学中应用课堂表演教学方式的方针策略。

论小学语文中实施开放性阅读

新时期课程改革,要求语文教师以构建开放性教学体系为目标,对语文教学进行创优,从而彰显学生核心地位,提高学生语文学习自主性。

体育游戏在小学体育教学中的应用探讨

体育游戏是将体育运动和游戏结合起来的一种活动,它具有运动性、竞争性和娱乐性的特点,能够有效激发学生的兴趣、产生 不错的教学效果,教师可以将体育游戏应用到小学体育教学中。在小学体育教学中,教师可以结合课程标准和教学目标、体育教学内容等, 引入和创设多种多样的游戏,有效发挥体育游戏的教学作用,让学生在兴趣的引领下更好地学习体育知识、掌握体育技能。本文主要从体 育游戏的内涵、小学体育教学中应用体育游戏教学的意义、小学体育教学中应用体育游戏教学的方式、小学体育教学中应用体育游戏的原 则等方面进行探讨,以期通过有效落实相应的理念和教学方法,提高体育教学效果。

浅析小学高年级语文阅读写作一体化教学方法

小学高年级语文教学活动中,阅读与写作是两个教学难点,同时也是教学重点内容,对培养学生的语文素养、文化内涵以及理解力、表达能力等,有着重要且积极的作用。因此,在教学活动开展过程中,应该注意这两项教学内容的实际情况,能够对学生进行深入分析,了解学情,并在学情基础上,有效开展阅读、写作一体化教学,促使学生各方面素养得到提升,为其后续中学学习生涯奠定基础,做好小升初衔接,是当前小学高年级语文教学的关键点。本文就小学高年级语文阅读写作一体化教学方法展开论述,通过分析读写一体化教学内容、基本原则以及开展意义等内容,结合相应的难点问题,给出一体化教学开展的几项建议,以期助力小学高年级语文教学活动开展,助力提高教师教学水平及学生的学习效果。

基于思维导图的小学英语教学板书的设计研究

随着全球化的不断深入,英语教学在小学教育中占有极为重要的地位.小学英语教学重点是在于培养学生的语言基础知识和基本技能的掌握,培养学生成为更加适应时代要求的新型人才,提出了基于思维导图的小学英语教学板书的具体设计方法,并对其设计进行深入研究.本文分析了基于思维导图来进行小学英语教学板书的设计的必要性,并详细分析了思维导图在小学英语教学板书设计中的具体应用,以及其应用所带来的教学优点.

学生鉴赏能力在小学音乐教学中的培养策略

在小学音乐课堂中教师积极培养学生的音乐鉴赏能力,会促使学生认识到音乐学习的独特魅力,提升学生在音乐学习中的审美眼光,让学生感知音乐学习的固有特点。在小学音乐课堂内教师增进学生的音乐鉴赏能力,有助于增进学生的艺术修养水平,让学生在课堂学习过程中获取全面发展。小学时期是学生思维时形成的初级阶段,音乐能力的培养会有助于更新学生的学习观念,让学生实质掌握学习方法,提升音乐学习水平,通过有效的认知,保证学生音乐实际学习成效的提升。因此,文章中主要分析了小学音乐课堂,培养学生音乐鉴赏能力的有效策略。

小学英语教学的思维品质训练探究

在小学英语课堂教学之中,教师要对学生的思维品质进行着重培养。学生思维品质的训练是一个重要的环节。教师通过多种教学举措的实施,让学生的思维品质得以激发。从当前小学英语教学课堂的现状入手,教师打造符合学生成长的英语教学模式。在展现出良好思维品质之下,保证学生面对英语知识学习时产生浓厚的兴趣。文章分析了当前小学英语课堂教学之中存在的问题,并针对小学英语教学思维品质训练的提升进行相应的策略分析。希望在文章研究之下,能够保证小学英语教学课堂更加完善。

小学英语课堂深度教学探究

在新课改的带动下,各学科均在教学改革当中呈现出一派繁荣景象。然而,伴随着改革的日渐深入,许多教学问题也随之被暴露出来。纵观当下小学英语具体教学现状,气氛表面化、内容单一化、过程形式化等问题层出不穷,致使课堂教学效率受到严重的影响。对此,需要小学英语教师积极研究教学现状,结合学生的实际情况有效完善教学。深度教学即教师对教材进行深度解读,并从中挖掘能够发展学生综合素质的教学点,让学生能够在学习中获取丰富的体验。

合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用探究

教育改革工作的推进对小学高年级的语文阅读教学工作提出了新的要求,需要将提升学生阅读能力,强化学生语文核心素养作为主要教学目标,切实加强高年级阅读教学的质量,本文从合作学习的角度出发,分析目前语文阅读教学中存在的问题,并探究合作教学在小学高年级语文阅读教学中的应用策略,希望为语文教学工作提供一些建议。

浅议高效课堂构建下的小学语文低段识字与阅读教学建议

新时期教育背景下,教师要实现高效课堂的构建,打造出高质量的教学活动,使学生的多方面能力与素质得到提升。而在实际的小学低段识字与阅读教学当中,教师要对语文教材全面解读,在了解教学目标以及教学要求的根本上,展开针对性的教学活动,以此吸引学生的目光,让学生形成浓厚的阅读兴趣、识字兴趣。同时,教师要注重阅读与识字教学的整合,将先进的教学方法引入到课堂中,使小学语文教学的质量与效率显著提高。基于此,本文先介绍高效课堂构建下小学语文识字和阅读教学的关键,再基于小学语文教学现状,提出几点高效课堂构建下小学语文低段识字与阅读教学建议,希望能够为大家带来一些参考。

信息技术下的小学低段数学课堂导入探讨

新课改背景下,教育信息化建设是我国义务教育体系的主要转型方向之一。将信息技术引入到中小学课程体系当中,不仅能够有效激发学生学习兴趣,同时还能够深入解读知识难点,并根据学生需求来丰富课程资源配置,从而为学生创造智能化的学习空间。为此本文基于小学数学视角,针对信息技术在课堂导入环节中的具体应用途径展开了分析。首先提出了当前教师在课程导入设计上表现出来的不足之处,进而对小学数学教学工作提出了相关优化建议。希望能够更好的发挥出信息技术的应用价值,并促进小学数学教学质量的全面提升。

借“图”发挥助力阅读——思维导图在小学语文阅读教学中的有效运用

在新课程标准中特别指出,为有效发挥学生的思维模式,在对学生进行工具性和人文性的教育之外,应将思维性作为培养学生阅读的主要内容。教师应有效利用思维导图适度地引入到小学语文阅读教学、作文教学、复习教学中,有助于学生将语言文字图像化、显性化、系统化、条理化,不易遗忘、混淆,有助于提高学生的概括能力和分析能力。其思维导图包括如,圆圈图、气泡图、流程图等几种常用思维图示。基于此,本文主要分析思维导图在小学语文阅读教学中的利用价值,并针对目前阅读课程出现的问题进行探讨,为有效发挥思维导图在小学语文阅读中的利用意义,提出有效对策,以供参考。