多措并举 提升义务教育教学质量——以青海油田昆仑石油中学为例

教育教学工作是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体现,更是改变学生前途和命运的重要路径。本文以青海油田昆仑石油中学为例,深入探讨了提升义务教育教学质量的方法和举措,以供借鉴。

浅谈中学数学思想方法及教学模式

中学数学教学内容从总体上可以分为两个层次：一个称为表层知识，另一个称为深层知识。表层知识包括概念、性质、法则、公式、公理、定理等数学的基本知识和基本技能，深层知识主要指数学思想和数学方法。

初中历史教学中学生问题意识的培养策略

问题意识指的是学生在学习的过程中提出问题、解决问题的能力,问题意识能激发学生学习积极性,主动提出问题,共同与教师进行解决。初中历史教学是一门博大精通的学科,是让学生们了解到全世界历史的变化和其中的重要意义,我们通过教学的方式,将历史更好的一面展现在学生面前,让其从历史的角度中明白以往时代演变到至今的一个时代变迁的过程,培养学生的问题意识是初中历史教学中的重点,它是让学生去主动学习历史,提高自我历史水平的重要前提。为此,本文我结合自己的教学实践,简单分析了初中历史教学中学生问题意识的培养策略,希望可以提高学生的历史文化素养。

浅议数学教学中学生的主体精神培养

主体性是人的个体特征之一。在新时期课堂教学改革实践中，特别重视课堂教学中师生角色的定位，强调教师的主导作用和学生的主体地位。在数学课堂教学中，要充分发挥教师主导作用，体现学生主体地位，要改变传统教授式教育现，树立以学生为主体核心的教育观。以学生学法为根本的教法观。

初中体育耐久跑教学策略探究

耐久跑作为初中体育的重要组成部分,对于提高学生的心肺功能、增强身体素质具有重要意义。然而,在实际教学中,由于教学方法单一、学生兴趣不足等因素,耐久跑教学的效果并不理想。因此,探究初中体育耐久跑的教学策略,对于提高教学质量、促进学生身心健康具有重要意义。

游戏在小学英语教学中的应用分析

通过将英语和教学相结合的形式,可以活跃课堂气氛,吸引学生对英语的注意力,提高学生的智商、情感、自信心等综合能力,最终达到完成教学目标,提高学习质量的目的。本文首先介绍了游戏在小学英语教学中的重要性,比如说激发学习兴趣、提高教学质量等,然后就如何在小学英语教学中融入游戏,从趣味性与教学目标的一致性和游戏的运用时间三个方面进行了更详细的研究,希望为小学的英语教学贡献自己的绵薄之力。

论小学英语趣味性课堂的建构

英语的应用范围十分广泛,英语课程在小学中也非常普及。虽然新课改的实施,在一定程度上提高了小学英语课堂的质量,但是当前的小学英语课堂中仍然存在着不少的问题,英语教学方法似乎已经成为固定的模式,千篇一律的教学方法让学生感到枯燥乏味,学生的学习积极性不高。本文首先分析了构建趣味英语课堂的必要性,然后针对目前小学英语课堂中存在的问题,就如何构建趣味英语课堂,略表己见。

新课程下初中数学创造性思维培养的研究与实践

新课程理念要求教师对学生进行全面的素质培养，素质教育培养的主要方面是创新能力和生活实践能力的培养。在初中数学中对学生进行创造性的培养显得尤为重要。

基于翻转课堂模式的初中数学教学实践研究

翻转课堂教学模式是一种把以教师授课为主的课堂转化成教师指导学生学习为主的课堂,让学生先课下学习,教师再课上教的新型教学方式。翻转课堂教学模式能够有效提升教学质量,更好地实现因材施教理念,有助于培养学生自主学习能力和合作学习能力,达到提高学生数学学习兴趣和课堂教学效率的目的。

浅谈初中英语自主学习模式课堂的构建

随着新课改的不断深入,在初中英语课堂中构建自主学习的课堂模式越来越被广大英语教师所重视和接受,下面就这一话题进行讨论与探讨。

多模态话语分析理论在英语教学中的应用

多模态话语指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉,通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。这种现象司空见惯,自古有之,如诗歌配上图画,说话时打手势做鬼脸,使用不同口气和腔调等。英语学习的根本目的便是为了学生能够掌握英语使用能力。新课程教学中,充分利用多模态话语分析理论,通过对学生多语境的训练,可以帮助学生更好地掌握英语。

“木桶原理”在教学中的启示

经济学界和管理学界常会提到＂木桶原理＂：一个木桶有许多块木板组成,如果这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量将取决于最短的那块木板。而作为我们教师,每带一个班,就如同做一个木桶,要追求这个木桶的最大容量就必须关注、

“双减”背景下的小学数学作业设计

“双减”背景下的小学数学作业设计应遵循“学生本位”原则,以“提质增效”为目标,最大程度避免重复性作业,对课后作业数量做减法,对数学作业质量做加法,整合教学资源,丰富作业模式,增加探究性作业和个性化作业,激发学生学习潜能,培养学生综合素养,促进学生全面发展、健康成长。

浅谈初中英语教学评价方式改革与实践

在初中英语教学中采用终结性评价与形成性评价相结合的方式,有利于提升初中英语课堂教学的效果及学生学习的能力。

赏识教育在小学英语教学中的作用

用赞赏和激励性的语言、行动去激发学生的学习兴趣、爱好,用真挚的情感和爱,以及切实可行的行动提升学生学习动力,以达到提升学生综合素质的目的,是赏识教育的内涵。赏识教育能够让学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习动机,提升学习兴趣,唤醒主动学习的内驱力。

小学美术教学中创造力的培养

新课程标准中指出美术教育的目的是:在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。艺术教育本身就是为了培养创造性的人才,现代美术教育最主要的特征之一也是注重学生创造性思维的培养,不但要注重对学生进行知识的传授,而且更重要的是对其创造才能的培养。作为基础教育的小学阶段,创造能力的培养更是至关重要的。本文主要从观察与感知、思维与记忆、想象联想与创作等方面论述了小学美术教学中如何培养学生的创造力。

如何在美术教学中运用“赏识教育”

只有充分认识了一件事物,了解这件事物,你才有可能找到它的价值,继而欣赏它,爱惜它,甚至是培育它。学生不是顾客,教师也不是商人,不能授完知识就事不关己高高挂起。因此在教学的过程中,教师需要不断加深认识学生的情况,分析每一个学生的特点,才能对其进行赏识教育,从而提高学生的学习兴趣,作为一名美术教师,本人在此针对如何在美术教学中运用“赏识教育”进行相关探讨。

浅析心因性计算错误的预防与矫正

有些小学生在计算时经常出现抄错数字、看错符号、加法当作减法、乘法做成除法、加法计算忘了进位或多进位、减法计算没有退位或多退位等“低级错误”。究其原因，笔者认为不能用简单的“粗心”或“马虎”来归纳，主要还是由于小学生年龄较小，认知能力有限的心理因素造成的。

探究初中数学有效教学策略

初中数学课堂教学作为初中生和老师知识交流的重要平台,担负着重要的知识学习和传授的功能。在课堂上通过教师有计划、有目的、有组织地开展系统的教学活动,实现初中生有秩序的知识学习,达成教师和学生之间、学生和学生之间的交流互动以及共同发展。课堂教学的效果直接关系到教师教学的效果和初中生学习的实际状态,如何有效地开展好课堂教学,促进初中生的有效学习,是初中阶段数学教学必须要面对的重要课题。

如何提高初三数学学习成绩的方法

我们要锻炼学数学的能力，要改变单纯接受的学习方式，学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题一实验探究一开展讨论一形成新知一应用反思”的学习方法。在提高初三数学学习成绩中尤其要做到七个重视：