情境化教学思想下的初中语文整本书阅读教学策略研究

当前义务教育阶段的教育改革进程逐渐加快,在教学管理过程中要求教师积极学习新技术新手段,要以培养学生的综合素质和核心素养为出发,提升学生的综合技能。整本书阅读教学是义务教育语文课程标准中拓展性学习的重要任务之一,在当前的中小学语文教学当中引发了热烈的探讨和持续关注。初中语文阅读教学过程中情境化教学是在特定营造的情境当中通过多种实践活动,将听、说、读、写贯穿到整个教学环节,更好地将语文课堂教学与学生的实际学习有效连接,帮助学生运用所学的知识解决实际问题。将情景化教学思想融入到初中语文成本阅读教学当中,能够利用独特的教学情境,构建多样化的学习氛围,保障学生能够全面参与到语文阅读教学当中,发挥阅读文本最大的价值,并循序渐进地提升初中生语文核心素养。本文主要结合实际工作经验,探讨了情境化教学思想下的初中语文整本书阅读教学策略,希望通过研究对广大同行有所帮助。

生活化教学在初中生物课堂的实践应用

初中生物教学与生活、生产有着紧密的联系。教师在教学的过程中能够把日常生活和教学内容进行紧密的联系，使学生在学到知识的基础上感受到生物的鲜活和生动，进而提高学生学习生物的兴趣。现代生物教学要充分发挥学生的主体地位，并在课堂中灵活的使用生活化教学，提高生物教学的效率。