课本剧在初中语文课堂教学中的适度运用

所谓课本剧,就是把学生学习的课文改编成戏剧,用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物,将课文内容更加生动、形象地传达给学生的一种集教学和娱乐为一体的校园活动。新一轮课改强调课堂应有利于学生学习方式的转变,使学生能积极主动参与教学,变被动接受学习、死记硬背的过程为积极参与、主动学习的过程。课本剧是实现这种转变的桥梁之一。

初中数学解题思路与方法应用探讨

初中数学作为教学重要的一门课程，内容主要包括教学内容、教学过程、课程目标．它主要是对学生实现最终培养目标的整体规划．随着考试命题的创新、改革，课堂教学的手法和方式也必须要进行改革和创新．现在初中数学课堂教学的核心和重点应该是对学生进行解题思路的教学．通过这样的教学提升学生对知识的领悟能力和掌握能力，让学生能够真正地进行自主的学习．因此在教学中，教师要积极地进行解题思路的教学．

微课辅助初中英语教学初探

微课,为我们传统的英语教学注入了活力,给我们广大英语教师提供了更为广阔的舞台,对于激发学生的学习兴趣,提高学习效率,发挥了非常大的作用。

问题导学法在初中数学教学中的应用

在现代社会的发展过程中,随着素质化教育的不断改革与发展,如何有效地采取教学方法提高初中数学的教学质量已引起了人们广泛的关注与重视。其中,问题导学法的引用不仅能够有效地培养学生的数学思维能力,且还能帮助学生更好地分析问题、解决问题,从而实现提升数学教学质量的目标。因此,这一方法在实际初中数学教学过程中已得到了广泛的应用。学起于思,思源于疑。问题是学习的导向,是一切科学探究活动开展的前提。初中数学教学要致力于培养学生的问题意识,提高学生的问题分析与解决的能力。本文就此探讨了问题教学法在初中数学教学中的应用策略。

推广校园观课文化 促进教师专业发展

教职教师教育是教师教育的一个重要的环节，教师在职教育最重要的目的是改善教师的专业水平，促进教师的专业发展。波拉姆对教师在职教育是这样定义的：“在具有初级专业证书之后，从事于初等和中等学校工作的教师和校长参与的教育和培训活动，其主要或惟一的意图是提高他们的专业知识、技能、态度，以便他们能更有效地教育儿童。”教师的专业发展方法很多，有“自我指导的发展方法”、“同伴合作的发展方法”、“适应变化的发展方法”、“更新角色的发展方法”等。但研究表明，同伴之间的互助观课和指导是促进教师持续培训的一种最有效方式，有助于教师专业的成长发展，也有利于将学校变成一个互相关怀的群体．从而有利于学校发展。

灵活设置任务 激活英语教学

英语课程标准明确指出：倡导采用任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过交流、合作、体验,逐步实现教学目标,使学生感受成功,在学习的过程中获得情感体验并调整学习策略。牛津版初中英语教材正是按照任务型教学的原则设计语言实践活动的。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

注重“六度” 全方位激发学生思想政治课的学习兴趣

要让学生愉快有效地学习初中政治，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。笔者从注重“尊重度、鲜活度、生活度、人性度、激励度、绿色度”六个方面，阐述如何全方位激发学生思想政治课的学习兴趣。

突出“四性”,实现政治课教学的有效提问

有效提问是有效课堂的一种重要辅助行为，是教师引领学生发现新问题、分析解决新问题，实现学生自我建构不可缺少的重要环节。针对中学生的特点，拳文以《广泛的民主权利》为例，提出突出问题的“四性”来提高政治课教学的有效提问。

融入生活气息 引领师生成长

融入生活气息,点燃新课程的亮点——生活理念,搭建师生情感交流的平台,感悟课程价值,诠释生活真谛,引领师生共同成长。

初中数学“二次函数”教学策略

二次函数是初中数学不可或缺的重要部分,也是学生需要学习和掌握的重点.学习二次函数,要和生活紧密联系,让学生在感悟二次函数在现实生活中的应用的基础上进行学习.一、初中数学'二次函数'的研究范围本节课的教学目标是,让学生明白什么是二次函数,会判断一个函数是否二次函数,并能够用二次函数的一般形式解决一些问题.教师要先领着学生复习一次函数,然后给出相应的问题情境,让他们推出一个二次函数.

如何巧用教材中的阅读材料——以苏科版初中数学教材为例

随着经济的飞速发展,社会对人才的要求越来越高,所以教育不能只是传授知识,因为这不利于学生全面、持续、和谐发展,要在发展学生的素养上下功夫。初中数学教材中被教师忽视的阅读材料,是促进学生数学核心素养发展的好帮手。

探讨如何从生活角度进行初中语文教学

初中语文教学的目标不仅是让学生能够熟练的使用语文知识,更是要让学生获得丰富的人生感悟和道德素养。然而当今初中的语文教学却严重地受到应试教育的影响,学校和家长都非常注重学生们的应试能力,都认为学生在中考获得一个好成绩即可,往往会忽视学生全面素质的发展,学生们'高分低能'的情况也就日益增多。为了应对这些语文教学中存在的问题,本文将从语文教学生活化的角度来分析如何开展相关的语文教学策略,为如何培养更合格的青少年提供一些建议。

对初中数学解题教学的几点思考

解题教学是教师教学的重要部分,而直接呈现解题思路的教学方式已不能满足学生思维拓展和能力提升的需求。教师要意识到这一点,将初中数学解题教学的重点放在分析题意、得出思路、举一反三等方面。

浅谈初中数学学习中教师引导作用的发挥

新课程标准指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。这就要求在日常数学学习中,教师要扮演好引导者的角色,引导学生去探索、去思考、去解决问题,提升学生的能力。本文将对初中数学学习中教师如何发挥引导作用,提一些自己的看法。

中考答题失分原因剖析

每年各省、市中考阅卷结束后,一线教师从相关统计数据反馈中总能发现部分试题错误率较高,考生失分严重。正是这些试题保证了试卷的区分度,拉开了考生之间的合理差距。本文选取近两年全国部分省、市中考思想品德典型试题为例,剖析考生答题中的失分原因,希望对大家有所启发。一。

找出可以确立教学主问题的文本切入点

我们在对文本进行解读时，如果仔细寻觅的话，总能发现不少值得关注的“点”，其中有的点可以起到牵一发而动全身的教学解读效果——这个理解文本的最佳着力点，就是切入点。抓住了这个独特的一线串珠的切入点，就能设计一两个提挈教学过程、对教学起主导和支撑作用的核心问题——也就是课堂教学的“主问题”。

课后拓展的方法和原则

一、课后拓展的几种有效方法 1．主题延伸,有效点睛 【案例甲】江苏特级教师蒋祖霞上《幽径悲剧》时的课后拓展练习是：1．出示图片：南京街头的梧桐树。讨论：南京为修地铁将迁移数千棵梧桐树，目前已移走两百多棵，

纲目并举促情感 中考复习增实效

有人把新授课的教学比作"栽活一棵树",将复习课喻为"育好一片林"。相信,在教学实践中我们都能感受到:"栽活一棵树"相对容易,而"育好一片林"则需要花大功夫。复习课是教学环节中的重要环节,这一环节对于知识的巩固、能力的提高、心理的疏导、缺憾的弥补、到达彼岸的目标的实现,起着主要的作用。因此,笔者试着从从三维目标的达成浅谈提高思想品德课复习的实效性。

漫画在中考命题中的运用及其教学启示

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容。因此，教师要善于发挥主观能动性，不断创新教学方式，在达成教学目标的同时，引导学生形成正确的公民意识、责任意识、法治观念，做负责任的公民。漫画通常运用夸张、变形的手法反映时事，褒贬时弊，形象直观、诙谐幽默、主题鲜明，形象性与深刻性、趣味性与幽默性并重，学生喜欢看。愿思考。漫画作为一种特殊的信息呈现载体，在思想品德课教学中具有很强的实效性和适用性。翻阅2013年全国各省市中考思想品德试卷，命题者对漫画入题青睐有加。本文拟举几例，与大家共同分享。