幼儿园美术教育现状及对策研究

从幼儿园美术教育活动的现状、指导幼儿开展美术活动的几点思考两方面进行研究,指出美术教育应抓住机遇,培养儿童的创造力与想象能力。

蒙氏教育思想在幼儿园数学教学中的运用探究

蒙氏教育思想将数学理论方法化,数学教具课程化,注重教育过程中的数学感受和经验积累,有利于帮助幼儿建立一个相关联的数学经验体系。文章对蒙氏教育思想在幼儿园数学教学中的运用进行探究,以激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升幼儿综合素养。

幼儿园创新管理研究

幼儿教育越来越受到社会的关注,文章对幼儿教育管理现状进行研究,指出应借鉴国外幼儿园的管理模式改进我国幼儿园的管理,为幼儿营造良好、健康的成长空间。

从学习过程视角看蒙氏教具在幼儿数学活动中的运用

蒙台梭利教具有很强的教育功能,在特定的环境中使用,对幼儿思维能力培养具有重要作用。文章阐述从学习过程性发展幼儿数学学习观,对幼儿使用数棒、大数字卡的学习过程进行分析,以充分发挥蒙台梭利教具的作用,培养幼儿数学学习能力,提升幼儿数学素养,促进幼儿全面发展。

基于蒙氏教育理念的幼儿数学教学探究

发掘幼儿潜能,促进幼儿自主发展是蒙氏教育理念的核心。在幼儿数学教学中,教师可运用蒙氏教育理念提升幼儿的探究兴趣和好奇心,培养幼儿的自主学习能力。文章从蒙氏教具的使用与开发入手,分析基于蒙氏教育理念的幼儿数学教学过程,探究开发亲子教育园本化课程,实现家园共育的策略,以全面提升幼儿的数学素养。

家庭教育对幼儿成长的重要性刍探

家庭是幼儿的第一所“学校”,父母是幼儿的第一任“老师”,家庭教育在幼儿的成长中起着至关重要的作用。文章分析家庭教育的特点、意义,探讨不同的家庭教育方式对幼儿发展的影响、家庭教育中影响幼儿个性发展的因素及提高家庭教育水平的策略,以不断提高家庭教育水平,促进幼儿健康成长。

幼儿不良饮食习惯问题及干预策略探究

3岁至6岁是幼儿身体和心理发育的关键时期,不良饮食习惯无益于幼儿的健康成长。文章分析幼儿不良饮食习惯的表现及出现原因,探讨幼儿不良饮食习惯的干预策略:构建良好的家庭饮食环境,构建良好的幼儿园饮食环境,纠正幼儿不良的饮食习惯,增加幼儿游戏和体育锻炼时间。

培养幼儿自理能力 提升幼儿幸福感

学前时期是幼儿自理能力形成的关键时期,幼儿自理能力的培养,有利于幼儿良好生活习惯的养成,有利于增强幼儿的自信心,有利于幼儿身心健康发展。教师应以身作则,做幼儿的榜样,寓教于乐,让幼儿快乐学习,因材施教,正视幼儿的个体差异,还应开展家园共育,共同提高幼儿的自理能力,促进幼儿健康成长。

探索提高小班幼儿交往能力的有效途径

小班是幼儿学习社会交往的初始阶段。教师应抓住这个发展关键期，从交往态度、交往能力、友好行为培养等方面培养幼儿，使他们乐意与人交往、心情愉快地与人和谐相处，建立融洽的关系，掌握一些基本的交往技能，具备平等交往的意识，获得得体的交往语言，初步发展与同伴分享，轮流与等待，解决冲突等方面的能力。

幼儿集体活动中的教师言语应用分析

教师作为幼儿启蒙教育的引导者,其言语应用会对幼儿的认知、语言能力产生重要影响。以幼儿集体活动为例,对教师在幼儿集体活动中的言语应用进行分析,以期提升教师的言语应用水平。

幼儿教育中父母的重要作用探究

家长作为幼儿的启蒙教师,在幼儿教育中发挥着至关重要的作用。家长参与到幼儿教育活动中,可以为幼儿提供更多的学习机会;丰富班级教学内容;促使家长与教师产生互动;有利于建立良好的亲子关系。

试论幼儿韵律活动课程教学创新

幼儿韵律活动是幼儿园音乐课程中典型的创造性活动,需要教师进行创新。创新律动课程教学需要教师在教学中即兴表演,借助生活中的音乐元素启发幼儿;与幼儿积极互动,愉悦幼儿身心;结合游戏,培养幼儿音乐兴趣。

借助多媒体技术促进幼儿教学相长

多媒体技术运用于幼儿园教学中具有很大的优越性,不仅可以有效激发幼儿学习的兴趣,促进幼儿发展,同时可以使教师专业技能得到发展.

游戏中如何培养幼儿良好的习惯

在现代化社会的发展中,教师需要进行课程游戏化教学,让幼儿在潜移默化中养成良好的习惯,这样更多的幼儿积极参与游戏教学过程中,提高幼儿的小组和集体合作意识,培养幼儿积极、健康的心态,实现良好的幼儿教学效果,文章主要对游戏中幼儿良好习惯的培养策略进行了研究。

游戏取向的幼儿音乐教学活动研究

音乐教学活动是幼儿艺术教育领域中的重点内容。其主要功能起到发展幼儿音乐素养,培养幼儿音乐兴趣的作用。在课堂教学中,将游戏的元素融入幼儿音乐活动之中,是提高课堂教学效果,提高教学效率的有效方式。本文将针对游戏取向音乐教学的重要性以及游戏取向音乐与教学活动的开展策略进行分析。

蒙氏教育中幼儿数学逻辑思维能力的培养探讨

基于分析蒙氏教育中幼儿数学逻辑思维能力的培养,首先分析从蒙氏教育,能够借助蒙氏教具操作、延伸材料的练习,促使其数学思维能力得以良好的发展。其次分析当前幼儿数学思维能力培养,主要存在内容缺乏深度、教学目标单一及操作材料单一的问题,并通过幼儿教师创设数学情境;结合日常生活;设计数学游戏;加强启发引导;适当投放材料五种培养途径,帮助幼儿形成良好的数学逻辑思考模式,为幼儿今后的数学学习打好基础。

对蒙台梭利数学偏爱的奥秘

蒙氏数学课程是以蒙台梭利的数学教育思想为基础,运用当前先进的教育理念和教育方法,是我园早期教育的特色课程,也是孩子们偏爱的一门特色课程.她以蒙台梭利的数学教育理论为基础,是对幼儿早期教育的一种很好的补充.我们在蒙氏数学上的特色表现在:一、注重实物教具。

蒙氏教育理念下的数学区域活动环境创设探究

区域活动是幼儿园教育中一种重要的自主活动形式,优良的区域活动环境会给幼儿提供优越的活动与成长的空间。文章以数学活动为例,从创设生活化区域环境、开放性区域环境、创设优化区域环境材料投放三个方面,阐述如何以蒙台梭利教育思想为指导,构建良好的区域活动环境,有效提升幼儿数学学习能力。

在文学活动中培养学生审美能力

文学是用语言塑造文学形象的艺术,作为艺术,首先要让幼儿充分地感知、体验、想象和创造,促进他们审美心理的发展。在幼儿教育中,文学活动是艺术教育的一部分,但实践中更多地是把它作为发展智力,进行品德教育与培养和发展语言能力的工具而重视对作品进行分析、概括、类比、迁移、带有明显的工具性,忽视以文学为对象的审美教育。我们要从美与情出发,让幼儿在以审美情感为核心的文学活动中得到情感的熏陶,心灵的净化,形成高尚的情操。

搭一座亲子桥 让孩子爱上阅读

课题“蒙特梭利教育在幼儿园语言活动中的运用”经过一年半的探索，“快乐阅读”已成为我园（此处指江苏省昆山市国际学校附属幼儿园，下文同）的特色教育品牌，从书香幼儿园延伸到书香家庭，通过家园互动帮助学生爱上阅读。