当代大学生感恩缺失的社会原因分析

感恩缺失是当代部分大学生思想道德方面存在的严重问题,本文从市场经济、社会转型时期多元文化价值观、道德信仰的缺失与社会暗示以及社会强化等几个方面来阐述当代大学生感恩缺失的社会原因,以期为加强大学生感恩教育及其研究提供些许帮助。

促进师幼共同成长的区域活动观察记录

幼儿园区域活动,能让幼儿的个体建构得到更好的提升,而教师在活动区的观察记录对师幼的共同成长具有重要的意义和作用。

在真实的情境中发展数学思维

思维是智力的核心,培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。心理学研究表明,小学低年级是儿童思维发展的第三个飞跃期。抓住这个关键时期对儿童进行训练,将获得事半功倍的效果,为学生的终身学习打下坚实基础。那么,低年级数学课堂应该怎样在真实的教学情境中,有效地培养学生的数学思维能力呢？本文以《认识线段》的教学为例,谈谈如何创设生活情境培养学生数学思维发展的方法。

促进幼儿教师专业成长的实践方法

摘要：幼儿教师专业化发展是提高教师素质的核心要素，随着《纲要》的逐步深入，我园立足园本，构建学习型组织，加强教师的学习培训，使教师不断地自我完善，从而促进专业成长。

民间玩具在幼儿园课程活动中的有效运用

伴随我国对幼儿素质教育不断的深入,幼儿园在园本课程教学的活动中对幼儿要开发动手、动脑的能力,现在这已经成为幼儿课程的重点内容,我国有着上下五千年的悠久历史文化,更有许多民间艺术需要我们不断的传承,为了积极地传承我国的民间文化艺术,作为幼儿园我们要让幼儿从小就了解到我国民间艺术的博大精深,并使之发扬光大,介于此下面主要研究了民间玩具的特点,对民间玩具如何融入到幼儿园的课程与活动中进行了讨论,从而激发出幼儿对课程学习的兴趣,并让幼儿在课程的活动中提升幼儿多方面的素养。真正的让民间玩具融入幼儿园课程活动中,让幼儿在学习中快乐成长。

学校管理策略“一二三”

课程改革需要教师不断转变观念，同样也需要学校管理者更新理念，才能更好地推进课程改革。以高水平的管理凝聚人心，让有思想的教学震撼人心，让有质量的课堂深入人心，让有进取的学习鼓舞人心，让管理的每项措施都成为“精品”，把每个问题消灭于“无形”，是我们在管理中应追求的目标。几年来，我们一直坚持“一个中心”、“两个基本点”，树立“三个意识”。在管理中促进师生的发展，促进办学水平的提高。

挖掘已知条件中的隐含信息

解数学试题,都要从已知条件入手,经过层层推理,而有些已知条件比较含蓄,不易察觉,为此就要善于寻找这些隐蔽的信息,来达到解决问题的目的。

浅谈如何培养幼儿的阅读兴趣

《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出:为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。从阅读中,幼儿不仅学习、知道了一些知识,逐渐了解了世界、懂得了生活;同时,阅读也是幼儿寄托和表达情感的精神家园。在一些小故事等幼儿作品中,孩子们的情感和思绪可以自由地驰骋和飞翔,他们与图画书中的人物、角色实现着情感的互动与交流,生命的碰撞与交融。

浅析数学史在高中数学教学中的应用

我国高中教育教学大纲中明确指出,教师在课堂教学活动中,需将数学的发展、产生向学生讲述,促使学生可对数学的辉煌成就加以了解,重视数学在生活中的广泛应用.由此可见,数学教学活动中结合数学史的重要性,教师在教学活动中需重视数学史的融合.本文首先对高中数学教学活动中应用数学史的重要意义加以探讨,其次针对数学史在高中数学教学中的应用策略提出几点建议,望借此可为数学史在高中数学教学中价值的发挥提供参考.

探讨写人文本的教学策略——以《番茄太阳》第二课时教学为例

人物是写人文本的中心,教学此类课文时,应抓住人物,以文本为蓝本,在语文实践中,引导学生感知人物特点,聚焦写人方法的学习、领悟和积累,丰富学生的内在认知。那么如何实施写人文本的教学工作,本文以《番茄太阳》的教学为例对教学要点进行了详细的分解与剖析。

在英语教学中培养学生非智力因素的思考

“兴趣”、“自信心”、“良好习惯”、“人生观”等非智力因素的培养是英语课程任务的重要组成部分,是学生终身学习和发展的重要基础。教师在教学中重视学生非智力因素的培养不但有利于英语教学质量的提高,而且为学生的可持续发展和终身发展奠定了良好的基础。本文从以下三方面展开论述：一、以爱为基础，以尊重为前提 爱是一切的基础，是教育的前提。

一道解几题引出的四组三点共线问题

现行解几教材中有这样一题“过抛物线焦点的一条直线交抛物线于P、Q两点,通过点P和抛物线顶点的直线交准线于点M,求证:直线MQ平行于抛物线的对称轴(见图1)。”对此习题,作一些深层次的探究,我们会发现如下一组令人爽心悦目的结论。1若过点Q作对称轴的平行线交准线于点M,则P、O、M三点共线。——共线(1)

趣味教与学 突出学生主体地位

“以人为本”,“以学生的发展为本”,是新课程改革的出发点,小学生的理性思维还不成熟,学习英语主要靠的是外在的感性认识获得的间接经验,并通过大量的练习,获取听、说、读、写等英语基本技能。只有在英语教学中重视学生的主体地位,发挥学生的主体性才能激发学生学习英语的积极性,培养学生实际运用知识的能力。学生主体性主要指,作为受教育者的学生,在整个学习活动中既做自己的主人,也做主客体关系的主人,还包括做活动对象的主人。

多媒体技术在语文课堂教学中的运用

随着现代科学技术的发展,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学。其中,多媒体教育手段给教育改革带来勃勃生机,开辟了广阔前景。在语文教学中,充分应用多媒体技术,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效地突破教学的难点,体现教学的重点,达到预期的教学目的。

阐释动物名画欣赏的关键

欣赏动物名画的关键是什么呢？通过实践，我认为选择适合的作品、寻找恰当的途径、确定欣赏方法是关键。

读一读、演一演、改一改——对戏剧类文本教学策略的思考与实践

戏剧类文本在教材中虽然篇数有限,但却是学生习得这类文体知识的重要载体。在教学剧本时,笔者认为应以生为本,紧扣教材,精简设计,让学生在读一读、演一演、改一改中学得剧本的原汁原味。

管理制度改革：中层干部试行竞聘上岗

学校中层管理干部岗位竞聘上岗,是学校人事管理引入竞争激励机制、拓宽选人用人渠道、建设高素质教育干部队伍的重要举措。它有利于防止和克服用人上的不正之风。建立和完善能上能下、充满生机和活力的用人制度,促进优秀人才脱颖而出。我校有37个小学教学班,其中本部25个班,分部12个班;幼儿园8个班。在编教职工126人。在市教育局和镇党委、政府的领导下,2002年下半年,在全市中小学中第一个完成了所有中层管理岗位的竞聘工作。管理职数由原来14个减到10个。平均年龄33岁。

称职＋实绩＋信任——校长永远追求的目标

校长是学校的灵魂,有什么样的校长,就有什么样的学校。但对怎样做好一名校长,笔者颇有感触。一、要做一名称职的校长要正确理解和全面贯彻党的教育方针,深刻领会十六大对教育工作重要地位和任务的论述。