在真实的情境中发展数学思维

思维是智力的核心,培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。心理学研究表明,小学低年级是儿童思维发展的第三个飞跃期。抓住这个关键时期对儿童进行训练,将获得事半功倍的效果,为学生的终身学习打下坚实基础。那么,低年级数学课堂应该怎样在真实的教学情境中,有效地培养学生的数学思维能力呢？本文以《认识线段》的教学为例,谈谈如何创设生活情境培养学生数学思维发展的方法。

学校管理策略“一二三”

课程改革需要教师不断转变观念，同样也需要学校管理者更新理念，才能更好地推进课程改革。以高水平的管理凝聚人心，让有思想的教学震撼人心，让有质量的课堂深入人心，让有进取的学习鼓舞人心，让管理的每项措施都成为“精品”，把每个问题消灭于“无形”，是我们在管理中应追求的目标。几年来，我们一直坚持“一个中心”、“两个基本点”，树立“三个意识”。在管理中促进师生的发展，促进办学水平的提高。

探讨写人文本的教学策略——以《番茄太阳》第二课时教学为例

人物是写人文本的中心,教学此类课文时,应抓住人物,以文本为蓝本,在语文实践中,引导学生感知人物特点,聚焦写人方法的学习、领悟和积累,丰富学生的内在认知。那么如何实施写人文本的教学工作,本文以《番茄太阳》的教学为例对教学要点进行了详细的分解与剖析。

趣味教与学 突出学生主体地位

“以人为本”,“以学生的发展为本”,是新课程改革的出发点,小学生的理性思维还不成熟,学习英语主要靠的是外在的感性认识获得的间接经验,并通过大量的练习,获取听、说、读、写等英语基本技能。只有在英语教学中重视学生的主体地位,发挥学生的主体性才能激发学生学习英语的积极性,培养学生实际运用知识的能力。学生主体性主要指,作为受教育者的学生,在整个学习活动中既做自己的主人,也做主客体关系的主人,还包括做活动对象的主人。

多媒体技术在语文课堂教学中的运用

随着现代科学技术的发展,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学。其中,多媒体教育手段给教育改革带来勃勃生机,开辟了广阔前景。在语文教学中,充分应用多媒体技术,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效地突破教学的难点,体现教学的重点,达到预期的教学目的。

阐释动物名画欣赏的关键

欣赏动物名画的关键是什么呢？通过实践，我认为选择适合的作品、寻找恰当的途径、确定欣赏方法是关键。

读一读、演一演、改一改——对戏剧类文本教学策略的思考与实践

戏剧类文本在教材中虽然篇数有限,但却是学生习得这类文体知识的重要载体。在教学剧本时,笔者认为应以生为本,紧扣教材,精简设计,让学生在读一读、演一演、改一改中学得剧本的原汁原味。

用心做有用的研究

教师为什么要做研究?在课程改革的今天,这个问题应该是不言而喻的。作为一名教师,在从事教育科研时,心中要始终想着学生,眼睛要始终看着学生,把科研当作一种教育责任。

称职＋实绩＋信任——校长永远追求的目标

校长是学校的灵魂,有什么样的校长,就有什么样的学校。但对怎样做好一名校长,笔者颇有感触。一、要做一名称职的校长要正确理解和全面贯彻党的教育方针,深刻领会十六大对教育工作重要地位和任务的论述。

管理制度改革：中层干部试行竞聘上岗

学校中层管理干部岗位竞聘上岗,是学校人事管理引入竞争激励机制、拓宽选人用人渠道、建设高素质教育干部队伍的重要举措。它有利于防止和克服用人上的不正之风。建立和完善能上能下、充满生机和活力的用人制度,促进优秀人才脱颖而出。我校有37个小学教学班,其中本部25个班,分部12个班;幼儿园8个班。在编教职工126人。在市教育局和镇党委、政府的领导下,2002年下半年,在全市中小学中第一个完成了所有中层管理岗位的竞聘工作。管理职数由原来14个减到10个。平均年龄33岁。

自主性课外阅读的潜在误区及对策

《语文课程标准》首次提出小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字，并附有“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”和“关于课外读物的建议”。为什么要对课外阅读提出这样的量化要求?如何来达到这个要求?带着这些问题，笔者对有关学校不同年级的课外阅读进行调查，就自主性课外阅读中潜在的误区。试图运用有关教育教学理论。并结合自己的教学实践进行剖析，并提出矫正策略。

语文课外作业设计

作业是教学的重要组成部分，是对学生所学知识的巩固与延伸。我们的语文作业一般是让学生抄写生字词、背诵课文、完成思考与练习，巩固课堂上所学的知识，比较单调枯燥，缺乏弹性，离学生丰富多彩的生活较远，难以把所学的知识运用到实际生活中。布置作业时，学生也只是机械地完成，评讲作业更是毫无兴趣。为了激发学生的积极性和主动性，我对语文课外作业的设计进行了改革，在巩固一些必备知识的基础上，增加趣味性作业，以弥补课堂作业的局限性。

关注生命 让语文学习成为一种享受

新课程理念引领我们的语文教学必须关注生命,用生命的意识去关注学生这一特殊的生命体,从而正确定位语文教学的目的、方法,使语文教学焕发生命活力,让学生在学习语文的过程中享受语文。

让阅读成为英语学习的助推器

要学好英语,最重要的是提高语言理解能力,而不是大量练习,而培养理解能力最好的材料是阅读,因为阅读材料有足够的深度和广度。学生通过大量的原版阅读,以自然渗透的方式增加词汇量,能培养良好的英语语感,使阅读水平和语言运用能力得到极大的提高,同时也开阔了视野,让学生在对其他国家文化的了解和欣赏过程中,培养自己的审美情趣。作为小学高年级的英语教师,应尽可能多地让学生接触英语原版阅读,爱上阅读,从而提高学生的语言理解能力。

让幼儿在音乐活动中保持良好的情绪

3-6岁幼儿的情绪还没有发展完善,他们易感染、易冲动、易外露,因此在活动中教师很难把准幼儿情绪的变化,特别是音乐活动,他们时而表现得过于兴奋,时而又消极冷漠,如何使教师在音乐活动中游刃有余,让幼儿保持良好的情绪呢?在实践中,我从幼儿的学习方式和特点出发,发挥游戏的独特价值,激发幼儿学习兴趣,最大限度地支持和满足幼儿亲身体验,直接参与和喜欢探究的需要来创设情景,组织教学,收到了良好的教学效果。