期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“双减”背景下的小学数学趣味性教学
1
作者
许建武
《教育界》
2024年第13期56-58,共3页
在“双减”背景下,减负增效、提质创新成为小学数学教学的新标准。小学生好奇心强、活泼好动,而数学教学内容相对抽象,为了实现减负增效、提质创新,小学数学教师需要积极尝试更有趣且更高效的教学方法。文章分析了在“双减”背景下开展...
在“双减”背景下,减负增效、提质创新成为小学数学教学的新标准。小学生好奇心强、活泼好动,而数学教学内容相对抽象,为了实现减负增效、提质创新,小学数学教师需要积极尝试更有趣且更高效的教学方法。文章分析了在“双减”背景下开展小学数学趣味性教学的意义,并据此分析了有效实施小学数学趣味性教学的方法。
展开更多
关键词
“双减”
小学数学
趣味性教学
策略
下载PDF
职称材料
新课程标准下的数学启蒙方法——以小学生数学思维能力培养为例
2
作者
吴益松
《新课程教学(电子版)》
2023年第23期55-56,共2页
数学思维作为培养学生创造性思维与问题解决能力的关键,对小学生未来学习与职业发展具有重要的意义。为促进小学生的全面发展,本文阐述数学思维的概念与内涵,介绍新课标下数学启蒙的重要性及目标,在此基础上提出一些有效的数学启蒙方法...
数学思维作为培养学生创造性思维与问题解决能力的关键,对小学生未来学习与职业发展具有重要的意义。为促进小学生的全面发展,本文阐述数学思维的概念与内涵,介绍新课标下数学启蒙的重要性及目标,在此基础上提出一些有效的数学启蒙方法,包括培养学生的观察力,发展学生的逻辑思维能力,培养学生的问题解决能力及创设数学启蒙情境等,以期为小学生数学思维培养提供有益的参考与指导。
展开更多
关键词
新课标
小学生
数学思维培养
启蒙方法
下载PDF
职称材料
小学数学“认识平面图形”单元整体模块教学探究
3
作者
吴小洁
《数学学习与研究》
2023年第20期80-82,共3页
数学作为一门基础性学科,对培养学生的综合素质和学科能力具有重要作用.而教师在数学教学中采用单元整体模块教学方法,可帮助学生更好地理解知识,提升学习效果.文章主要探讨在小学数学“认识平面图形”单元中如何运用单元整体模块教学方...
数学作为一门基础性学科,对培养学生的综合素质和学科能力具有重要作用.而教师在数学教学中采用单元整体模块教学方法,可帮助学生更好地理解知识,提升学习效果.文章主要探讨在小学数学“认识平面图形”单元中如何运用单元整体模块教学方法,通过合理的备课思路和教学设计提高学生对平面图形的认知水平,以期对小学数学教学改革提供有益指导,促进小学数学教学的持续发展.
展开更多
关键词
小学数学
认识平面图形
单元整体
模块教学
下载PDF
职称材料
呵护心灵 静待花开
4
作者
丁惠兰
《青春期健康》
2023年第15期80-81,共2页
随着社会的不断发展和变化,小学生也会面临各种各样的心理问题,焦虑、压力、情绪困扰等成为影响他们正常学习和成长的因素,因此小学阶段的心理健康教育尤为重要。在此背景下,传播和普及小学生心理健康教育知识非常重要。
关键词
心理健康教育
情绪困扰
静待花开
呵护心灵
小学阶段
小学生
下载PDF
职称材料
谈“辩论式学习”在在小学数学课堂中应用
5
作者
王静岚
《数学学习与研究》
2024年第23期98-100,共3页
将“辩论”适时引入小学数学课堂,符合新课程理念,且能够改变传统的从教师到学生的单向式输入模式,使师生交流、生生交流更加丰富多样.文章在分析“辩论式学习”的内涵的基础上,分别从新知讲解、课堂练习以及总结复习这三个环节探讨“...
将“辩论”适时引入小学数学课堂,符合新课程理念,且能够改变传统的从教师到学生的单向式输入模式,使师生交流、生生交流更加丰富多样.文章在分析“辩论式学习”的内涵的基础上,分别从新知讲解、课堂练习以及总结复习这三个环节探讨“辩论式学习”在小学数学课堂中的有效运用,旨在为教师教学设计工作提供参考,帮助学生在“唇枪舌剑”中形成并提升核心素养.
展开更多
关键词
“辩论式学习”
小学数学
教学策略
下载PDF
职称材料
基于“立学课堂”理念的小学数学教学策略分析
6
作者
吴小洁
《数学学习与研究》
2024年第22期32-34,共3页
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本性问题,在教学改革背景下,“立学课堂”理念产生,强调以育德为先、素养为向、学为中心的教学方式,在小学数学教学中得以推广,有助于学生核心素养的形成以及课堂整体教学质量的发展....
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本性问题,在教学改革背景下,“立学课堂”理念产生,强调以育德为先、素养为向、学为中心的教学方式,在小学数学教学中得以推广,有助于学生核心素养的形成以及课堂整体教学质量的发展.为实现培养学生核心素养的目标,文章在解读“立学课堂”理念基础上,运用案例分析法提出教师可以通过目标内容“立精”、具体学情“立实”、活动建构“立场”、拓展延伸“立新”等方式落实“立学课堂”理念,优化小学数学教学组织形式,助力学生全面发展.
展开更多
关键词
“立学课堂”理念
小学数学
教学策略
下载PDF
职称材料
题名
“双减”背景下的小学数学趣味性教学
1
作者
许建武
机构
江苏省
昆山市千灯镇亭林小学
出处
《教育界》
2024年第13期56-58,共3页
文摘
在“双减”背景下,减负增效、提质创新成为小学数学教学的新标准。小学生好奇心强、活泼好动,而数学教学内容相对抽象,为了实现减负增效、提质创新,小学数学教师需要积极尝试更有趣且更高效的教学方法。文章分析了在“双减”背景下开展小学数学趣味性教学的意义,并据此分析了有效实施小学数学趣味性教学的方法。
关键词
“双减”
小学数学
趣味性教学
策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程标准下的数学启蒙方法——以小学生数学思维能力培养为例
2
作者
吴益松
机构
江苏省
昆山市千灯镇亭林小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2023年第23期55-56,共2页
文摘
数学思维作为培养学生创造性思维与问题解决能力的关键,对小学生未来学习与职业发展具有重要的意义。为促进小学生的全面发展,本文阐述数学思维的概念与内涵,介绍新课标下数学启蒙的重要性及目标,在此基础上提出一些有效的数学启蒙方法,包括培养学生的观察力,发展学生的逻辑思维能力,培养学生的问题解决能力及创设数学启蒙情境等,以期为小学生数学思维培养提供有益的参考与指导。
关键词
新课标
小学生
数学思维培养
启蒙方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学数学“认识平面图形”单元整体模块教学探究
3
作者
吴小洁
机构
江苏省
昆山市千灯镇亭林小学
出处
《数学学习与研究》
2023年第20期80-82,共3页
文摘
数学作为一门基础性学科,对培养学生的综合素质和学科能力具有重要作用.而教师在数学教学中采用单元整体模块教学方法,可帮助学生更好地理解知识,提升学习效果.文章主要探讨在小学数学“认识平面图形”单元中如何运用单元整体模块教学方法,通过合理的备课思路和教学设计提高学生对平面图形的认知水平,以期对小学数学教学改革提供有益指导,促进小学数学教学的持续发展.
关键词
小学数学
认识平面图形
单元整体
模块教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
呵护心灵 静待花开
4
作者
丁惠兰
机构
昆山市千灯镇亭林小学
出处
《青春期健康》
2023年第15期80-81,共2页
文摘
随着社会的不断发展和变化,小学生也会面临各种各样的心理问题,焦虑、压力、情绪困扰等成为影响他们正常学习和成长的因素,因此小学阶段的心理健康教育尤为重要。在此背景下,传播和普及小学生心理健康教育知识非常重要。
关键词
心理健康教育
情绪困扰
静待花开
呵护心灵
小学阶段
小学生
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈“辩论式学习”在在小学数学课堂中应用
5
作者
王静岚
机构
昆山市千灯镇亭林小学
出处
《数学学习与研究》
2024年第23期98-100,共3页
文摘
将“辩论”适时引入小学数学课堂,符合新课程理念,且能够改变传统的从教师到学生的单向式输入模式,使师生交流、生生交流更加丰富多样.文章在分析“辩论式学习”的内涵的基础上,分别从新知讲解、课堂练习以及总结复习这三个环节探讨“辩论式学习”在小学数学课堂中的有效运用,旨在为教师教学设计工作提供参考,帮助学生在“唇枪舌剑”中形成并提升核心素养.
关键词
“辩论式学习”
小学数学
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于“立学课堂”理念的小学数学教学策略分析
6
作者
吴小洁
机构
江苏省
昆山市千灯镇亭林小学
出处
《数学学习与研究》
2024年第22期32-34,共3页
文摘
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本性问题,在教学改革背景下,“立学课堂”理念产生,强调以育德为先、素养为向、学为中心的教学方式,在小学数学教学中得以推广,有助于学生核心素养的形成以及课堂整体教学质量的发展.为实现培养学生核心素养的目标,文章在解读“立学课堂”理念基础上,运用案例分析法提出教师可以通过目标内容“立精”、具体学情“立实”、活动建构“立场”、拓展延伸“立新”等方式落实“立学课堂”理念,优化小学数学教学组织形式,助力学生全面发展.
关键词
“立学课堂”理念
小学数学
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双减”背景下的小学数学趣味性教学
许建武
《教育界》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
新课程标准下的数学启蒙方法——以小学生数学思维能力培养为例
吴益松
《新课程教学(电子版)》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
小学数学“认识平面图形”单元整体模块教学探究
吴小洁
《数学学习与研究》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
呵护心灵 静待花开
丁惠兰
《青春期健康》
2023
0
下载PDF
职称材料
5
谈“辩论式学习”在在小学数学课堂中应用
王静岚
《数学学习与研究》
2024
下载PDF
职称材料
6
基于“立学课堂”理念的小学数学教学策略分析
吴小洁
《数学学习与研究》
2024
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部