小学科学课程有效教学策略

小学科学课程在我国的小学教育体系中占据着举足轻重的地位,为改变小学科学教学质量水平偏低的状态,我国的小学科学课程正经历着一场从教学理念到教学实践的深刻变革。要想实现小学科学课程教学的有效化和最优化,要从基础理论入手,在实践中探索总结构建小学科学课程有效教学的策略。小学教育是每个人所受教育的起步阶段,对每个人日后的发展都起着举足轻重的作用。

健康教育有效化课堂初探

为了孩子们快乐健康的童年生活和未来生活，作为健康教育老师，我们对课堂的认识除了宏观上的把握，更需要在微若沙砾的细节上下功夫。套用一句流行语来说：细节成就课堂。课堂是由无数教与学的细节共同组成的，细节虽小，却是关键，能透射出教育的大理念、大智慧。健康教育效能化教学应该在科学健康知识的基础上更富有魅力一些，多给学生创造一点生活的情境，多给学生一些活动实践的余地，多给学生一些表现的机会，让学生养成更多的卫生习惯。

加强学校信息化建设 推动教育现代化进程

昆山市开发区三中心小学始建于1946年,2005年2月易地新建。学校布局合理,环境优美,占地面积19515平方米,建筑面积8908平方米,绿化面积10222平方米,现有教学班22个,学生1053人,教职员工56人。近几年来,在上级部门的关爱下,学校加强信息化建设。

信息技术课堂教学有效性的问题与策略

信息技术课堂教学有效性是指教师依据信息技术课程标准,遵循课堂教学客观规律,在规定的时间内,合理运用教材,采取恰当的教学方法,营造轻松和谐的学习环境,激发学生的学习兴趣,促进学生主动参与,自主探索、合作交流,同时培养学生的创新精神和实践能力。

精挑多媒体素材 提升美术课堂实效

美术教学中,我们多以发展学生想象力,培养学生创造意识为目的,在课堂教学的情趣激导、激发兴趣、技能创新、有效评价等方面,进行教学探究,但教学素材往往为大家所忽视。借助精选的课件、图片素材,有效辅助教师开展教学,提升课堂实效,对提高学生鉴赏能力,拓宽视野能起到至关重要的作用。